PENGARUH MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERBANTUAN LUDO PINTAR IPA (LUPIRPA) TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV SDN 3 SALAWU

Authors

  • Qaulia Noor Qolbu

    Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya
    Author

  • Meiliana Nurfitriani

    Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya
    Author

  • Sunanih

    Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya
    Author
DOI:
https://doi.org/10.2238/fq7nry79
Keywords:
LUPIRPA, IPAS, Bagian Tubuh Tumbuhan, Hasil Belajar
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) materi Bagian Tubuh Tumbuhan di kelas IV SDN 3 Salawu. Hal ini terlihat dari masih banyaknya siswa yang mengalami kesulitan dalam mengidentifikasi bagian-bagian tumbuhan serta hasil belajar yang berada di bawah Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Untuk mengatasi permasalahan tersebut, diterapkan media pembelajaran Ludo Pintar IPA (LUPIRPA). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media LUPIRPA terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain Pretest–Posttest Control Group Design. Subjek penelitian berjumlah 30 siswa kelas IV SDN 3 Salawu. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar berupa pretest dan posttest, serta didukung oleh observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan teknik statistik untuk mengetahui perbedaan hasil belajar sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil analisis data uji hipotesis menggunakan Independent Sample T-test diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa media pembelajaran Ludo Pintar IPA (LUPIRPA) berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) materi Bagian Tubuh Tumbuhan di kelas IV SDN 3 Salawu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar siswa setelah diterapkannya media Ludo Pintar IPA (LUPIRPA) dalam pembelajaran IPAS. Dengan demikian, media LUPIRPA dapat menjadi alternatif media pembelajaran inovatif yang efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Bagian Tubuh Tumbuhan di sekolah dasar.
Downloads
Download data is not yet available.
References

Simamora, N. N., Astalini, & Darmaji. (2022). Jurnal Pendidikan MIPA. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(1), 1–7.

Evilya, M., Karo, B., Herlina, R., Pa, B., & Siregar, H. T. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning ( Ctl ) Berbantuan Media Kartu Bergambar Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa The Effect Of Assisted Contextual Teaching And Learning ( Ctl ) Learning Models Picture Card Media Against Cognitive Learning Results Of Students In Science Subjects Class Iv State Elementary School 106817 Sidodadi T . P 2022 / 2023. 1–10.

Oktaria, N., Nopriyanti, T. D., & Ayurachmawati, P. (2024). Pengembangan Media Lupirpa ( Ludo Pintar IPA ) Pada Materi Bagian Tubuh Tumbuhan Kelas IV SD Negeri 13 Palembang Development Of Lupirpa Media ( Ludo Pintar IPA ) On Class IV Plant Body Parts Material SD Negeri 13 Palembang. Jurnal EduTech, 10(2), 399–407.

Sugiyono. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D.

Cover Image
Downloads
Published
2026-07-02
Issue
Vol. 18 No. 8 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
Section
Articles

How to Cite

PENGARUH MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERBANTUAN LUDO PINTAR IPA (LUPIRPA) TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV SDN 3 SALAWU. (2026). Sindoro: Cendikia Pendidikan, 18(8). https://doi.org/10.2238/fq7nry79

Similar Articles

191-200 of 397

You may also start an advanced similarity search for this article.