PENGARUH PENDEKATAN RME BERBASIS BUDAYA DAYAK MUALANG TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMPN 1 BELITANG HULU

Authors

  • Angela Stevani

    STKIP Persada Khatulistiwa Sintang
    Author

  • Olenggius Jiran Dores

    STKIP Persada Khatulistiwa Sintang
    Author

  • Yohana Dwi Kristiani Sinaga

    STKIP Persada Khatulistiwa Sintang
    Author
DOI:
https://doi.org/10.2238/b8ep2b91
Keywords:
RME, Budaya Dayak Mualang, Pemahaman Konsep, Kesebangunan
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematika siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen (quasi-experimental research) yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) berbasis budaya Suku Dayak Mualang terhadap pemahaman konsep matematika siswa. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 1 Belitang Hulu. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling, sehingga terpilih kelas VII B sebagai kelas eksperimen dan kelas VII C sebagai kelas kontrol. Hasil uji Wilcoxon Signed Rank menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara sebelum dan sesudah perlakuan pada kedua kelas (p = 0,001 < 0,05). Selanjutnya, uji Mann-Whitney membuktikan adanya perbedaan pemahaman konsep yang signifikan antara kedua kelas setelah perlakuan (p = 0,022 < 0,05), dimana kemampuan akhir kelas eksperimen terbukti lebih baik. Hasil effect size sebesar r = 0,318 dengan kategori sedang, menunjukkan pendekatan ini memberikan pengaruh terhadap pemahaman konsep matematika siswa. Selain itu, pendekatan RME berbasis budaya ini mendapat respon sangat baik dari siswa dengan persentase angket mencapai 83%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa pendekatan RME berbasis budaya Suku Dayak Mualang berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematika siswa. Dari hasil penelitian ini, guru diharapkan dapat mempertimbangkan penerapan pendekatan RME berbasis budaya Suku Dayak Mualang sebagai salah satu alternatif pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa secara lebih kontekstual dan bermakna.
Downloads
Download data is not yet available.
References

Fad, N. (2025). Pengetahuan Konseptual Matematis Siswa. Jurnal Mercumatika : Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 8(2). https://doi.org/10.26486/jm.v8i2.3414

Hasnunidah. N. 2017. Metodologi Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Media Akademi.

Hayati, R., Karim, A., Fachrurazi, Rohantizani, & Marzuki. 2024. Integrasi nilai budaya lokal dalam pembelajaran matematika: Studi kasus penerapan etnomatematika. KADIKMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 15(3)

Maysaroh, dkk. 2022. Hubungan pemahaman konsep matematis dan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Matematika.

Nastiti & Syaifudin. 2020. Hubungan pemahaman konsep dan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Matematika.

Nurhaswinda, & Parisu, C. Z. L. (2025). Kesulitan belajar matematika di sekolah dasar dan solusinya. Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 1(1).

Nursyahidah, F., Saputro, B. A., & Rubowo, M. R. 2022. Realistic Mathematics Smart Camp: Pelatihan Pendesainan Pembelajaran Digital Berbasis Kearifan Lokal. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (MATAPPA), 5(3)

Parhusip, Y. P., & Hardini, A. T. A. 2020. Meta Analisis Efektivitas Pembelajaran Kontekstual Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematika Bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Mimbar Ilmu, 25(3)

Pratiwi, dkk. 2022. Integrasi budaya lokal dalam pembelajaran matematika. Jurnal Etnomatematika.

Rahmawati. 2025. Etnomatematika pada artefak budaya tradisional. Jurnal Pendidikan Matematika.

Rahmadani, M. L., Zulfah, & Zulhendri. 2023. Pengaruh Pendekatan Ethno-RME terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan MIPA, 13(4)

Serang, M., Ratumanan, T. G., & Wattimanela, H. J. 2025. Pengaruh model pembelajaran realistic mathematics education (RME) berbasis kearifan lokal masyarakat Pulau Ambon terhadap hasil belajar siswa kelas VII pada materi aljabar. Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti, 6(3)

Siahaan, K. C. L., Sugiarta, I. M., Pratiwi, K. A. M., & Suarsana, I. M. 2026. Analisis penerapan model RME berbasis budaya dalam pembelajaran matematika: Systematic literature review. Simpati: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Bahasa, 4(2)

Sugiyono. 2022. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Susanto. 2016. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana.

Susmina, H., & Marlina, R. (2024). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas X Pada Materi Barisan Dan Deret. Jurnal Educatio FKIPUNMA, 10(2),https://doi.org/10.31949/educatio.v10i2.7131

Yuniati. 2018. Efektivitas pendekatan RME terhadap pemahaman konsep. Jurnal Pendidikan Matematika.

Cover Image
Downloads
Published
2026-07-29
Issue
Vol. 18 No. 8 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
Section
Articles

How to Cite

PENGARUH PENDEKATAN RME BERBASIS BUDAYA DAYAK MUALANG TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMPN 1 BELITANG HULU. (2026). Sindoro: Cendikia Pendidikan, 18(8). https://doi.org/10.2238/b8ep2b91

Similar Articles

1-10 of 161

You may also start an advanced similarity search for this article.