IMPLEMENTASI WORK BASED LEARNING DALAM PENDIDIKAN KEJURUAN TERHADAP KETERLIBATAN INDUSTRI DAN KESIAPAN KERJA SISWA SMK

Abstract

Pendidikan kejuruan di Indonesia, khususnya Sekolah Menengah Kejuruan (SMK), masih menghadapi kesenjangan antara kompetensi lulusan dan kebutuhan dunia kerja, yang ditunjukkan oleh tingginya angka pengangguran lulusan SMK. Work Based Learning (WBL) menjadi pendekatan yang diyakini mampu menjembatani kesenjangan tersebut melalui pembelajaran langsung di lingkungan kerja, dengan keterlibatan industri sebagai mitra. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara sistematis implementasi WBL pada pendidikan kejuruan, peran keterlibatan industri di dalamnya, serta pengaruhnya terhadap kesiapan kerja siswa SMK, melalui sintesis temuan dari berbagai artikel ilmiah terpublikasi. Metode yang digunakan adalah studi literatur (literature review) terhadap delapan artikel ilmiah nasional dan internasional yang terbit pada rentang tahun 2019–2025, bersumber dari basis data Google Scholar, ResearchGate, dan jurnal terindeks SINTA/Scopus, yang dipilih berdasarkan kriteria inklusi relevansi tema WBL, keterlibatan industri, dan kesiapan kerja siswa vokasi. Hasil sintesis menunjukkan bahwa implementasi WBL di SMK umumnya berwujud praktik kerja lapangan, magang, dan pembelajaran berbasis proyek industri, yang efektivitasnya sangat bergantung pada kualitas keterlibatan industri dalam sinkronisasi kurikulum, pembimbingan, dan evaluasi bersama. WBL terbukti berkontribusi terhadap peningkatan hard skills, soft skills, dan employability skills siswa, meskipun pengaruhnya terhadap kesiapan kerja tidak selalu bersifat langsung, melainkan dimediasi oleh faktor seperti efikasi diri dan identitas vokasional. Tantangan utama meliputi keterbatasan mitra industri, kesenjangan kompetensi, serta lemahnya monitoring dan evaluasi program. Penguatan kemitraan sekolah-industri, sinkronisasi kurikulum, dan digitalisasi pembelajaran vokasi menjadi strategi kunci untuk mengoptimalkan implementasi WBL ke depan.