تصنيف الفصول بناء على أنماط التعليم في تعليم اللغة العربية الصف الثاني في المدرسة المتواسطة معلمين ميدان (دراسة حالة )

Authors

  • Tengku Firmansyah

    Sekolah Tinggi Agama Islam As-Sunnah Deli Serdang
    Author

  • Abdul Aziz Shidiq

    Sekolah Tinggi Agama Islam As-Sunnah Deli Serdang
    Author

  • Fian Triadi

    Sekolah Tinggi Agama Islam As-Sunnah Deli Serdang
    Author
DOI:
https://doi.org/10.2238/cwbn9262
Keywords:
تعليم اللغة العربية، طريقة التعليم
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pembelajaran bahasa arab di mts muallimin medan yang dimana sekolah ini menggunakan strategi atau metode pengelompokkan kelas berdasarkan gaya belajar yaitu ; Audio,visual,kinestik,dan audio visual. Dan juga mengetahui kelebihan dan kekurangan dari program pengelompokkan kelas berdasarkan gaya belajar ini. Ini adalah studi penelitian lapangan yang dimana penelitian ini dilaksanakan dengan pendekatan kualitatif studi kasus. Adapun cara pengumpulan data pada penelitian ini diperoleh dengan observasi,wawancara,dan dokumentasi. Adapun rumusan masalah pada penelitian ini adalah, 1. Bagaimana proses pembelajaran bahasa arab dikelas 8 mts muallimin yang dipisah berdasarkan gaya belajar mereka?, 2. Apa saja kelebihan dan kekurangan dari diterapkannya program pengelompokkan kelas berdasarkan gaya belajar di Mts Muallimin Medan?. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa kegiatan pembelajaran khususnya di pembelajaran bahasa arab yang dipisah berdasarkan gaya belajar berlangsung efektif dan efisien dan juga guru yang bisa beradaptasi dengan siswa yang berbeda gaya belajar serta siswa yang menjadi lebih mudah menyerap ilmu agama dan bahasa arab. Selain itu program ini memiliki banyak dampak positif salah satunya menjadi pendorong siswa menjadi lebih memahami materi menggunakan gaya belajar yang mereka miliki. Meskipun memiliki sedikit kekurangan yang tidak sampai menjadikan program ini tidak berjalan dengan baik, nyatanya program tersebut akan terus berkembang dan menjadi lebih baik. Kata Kunci : Pembelajaran Bahasa arab, Metode pembelajaran تجريد تهدف هذه الدراسة إلى معرفة عملية تطبيق تعليم اللغة العربية بتصنيف الفصول بناء على أنماط التعليم في المدرسة المتوسطة معامين ميدان بنمطه : السمعية, و البصرية, و الحركة, و السمعية و البصرية. كما يهدف إلى معرفة مزايا وعيوب برنامج تصنيف الفصول على نمط التعليم. هذا البحث هو بحث الميداني أُجري باستخدام المنهج الكيفي. وأما طريقة جمع طريقة البيانات في هذا البحث فتمت من خلال : المقابلة, و الملاحظة, و الوثائق. وأما صيغة البحث 1. كيف تطبيق تعليم اللغة العربية بتصنيف الفصول بناء على أنماط التعليم صف الثاني في المدرسة المتوسطة معلمين ميدان؟ 2. ما المزايا و العيوب في تعليم اللغة العربية بطرييقة تصنيف الفصول على أنماط التعليم في المدرسة المتوسط معلمين ميدان؟ تُظهر نتائج هذا البحث أن عملية التعليم، ولا سيما في تعليم اللغة العربية الذي يتم فيها التصنيف الفصول بناءً على أنماط التعليم، تسير بشكل فعّال وكفء، كما أن المعلمين قادرون على التكيف مع الطلاب الذين تختلف أنماط تعلّمهم، مما يجعل الطلاب أكثر قدرة على استيعاب العلوم الدينية واللغة العربية. بالإضافة إلى ذلك، فإن لهذا البرنامج آثارًا إيجابية كثيرة، من بينها أنه يدفع الطلاب إلى فهم المواد الدراسية بشكل أفضل باستخدام أنماط التعليم الخاصة بهم. وعلى الرغم من وجود بعض النواقص القليلة، فإنها لا تؤثر بشكل كبير على سير البرنامج، بل إن هذا البرنامج في الحقيقة سيستمر في التطور ويصبح أفضل في المستقبل. الكلمات الرئيسية : تعليم اللغة العربية، طريقة التعليم
Downloads
Download data is not yet available.
References

Jaafar, Zati Azmina, Farah Nur-Rashida Rosnan, dan Norfaezah Mohd Hamidin. “Penilaian gaya pembelajaran VAK dalam kalangan pelajar Bahasa Arab di IPTS.” e-Prosiding Persidangan Antarabangsa Sains Sosial dan Kemanusiaan, 2019, 284–85. http://conference.kuis.edu.my/pasak4/images/kk/063-KK_ZATIL_AZMINA_ETAL.pdf.

Sugiono. Metode Penelitian Kuantitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2012.

Sugiyono, Prof.Dr. Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif R&D. Bandung,Indonesia: Alfabeta,CV, 2015.

Wahyuni, Imelda. “Perbedaan Individu, Gaya Pembelajaran Bahasa Arab .” 7, no. 1 (2021): 44–61.

Wijaya, Muallim. “Manajemen Pembelajaran Bahasa Arab Sinergi Teori Dan Praktek Manajemen Pembelajaran Bahasa Arab Sinergi Teori Dan Praktek Muallim Wijaya.” Al-Tanzim. Universitas Nurul Jadid probolinggo indonesia, 2017. https://doi.org/https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v1i1.24.

رحموتي. “تأثير أسلوب التعليم اللغة على تحصيل دراسة اللغة العربية,” no. 09420190 (2013). https://digilib.uin-suka.ac.id/id/document/57173.

سيف, المصطفى،, dan بداية، أرني. “تأثير استخدام الوسيلة التعليم ‘لعبة ديمية الأصابع’ لترقية مهارة الكلام.” مجلة تعليم اللغة الغربيّة 9, no. 2 (2018): 184–85.

عبادة, محمد إبراهيم. “الجملة العربية مكوناتاها أنواعها تحليلها,” no. مكتابة الآدب, دون السنة (n.d.): 2.

عبدالرحمن بدوي. مناهج البحث العلمي. الكويت: وكالة المطبوعات, 2004.

Cover Image
Downloads
Published
2026-06-29
Issue
Vol. 18 No. 7 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
Section
Articles

How to Cite

تصنيف الفصول بناء على أنماط التعليم في تعليم اللغة العربية الصف الثاني في المدرسة المتواسطة معلمين ميدان (دراسة حالة ) . (2026). Sindoro: Cendikia Pendidikan, 18(7). https://doi.org/10.2238/cwbn9262

Similar Articles

You may also start an advanced similarity search for this article.