PENGARUH TEKNOLOGI DIGITAL TERHADAP PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI

Authors

  • Siti Aisyah Angkat

    Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
    Author

  • Rohma Al Inayah Marpaung

    Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
    Author

  • Siti lestari

    Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
    Author

  • Junaidi Arsyad

    Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
    Author
DOI:
https://doi.org/10.2238/cprn6w15
Keywords:
Digital Technology, Gadgets, Early Childhood, Cognitive Development, Social-Emotional Development, Literature Review, Teknologi Digital, Anak Usia Dini, Perkembangan Kognitif, Perkembangan Sosial Emosional, Studi Pustaka
Abstract
This literature study aims to analyze and examine in depth the influence of digital technology on early childhood development in Indonesia through a literature review of various accredited national journals and textbooks that have been referenced by educational institutions. The method used in this study is library research by collecting, analyzing, and synthesizing data from various relevant scientific sources, including Sinta-accredited national journals, early childhood education textbooks, and government policies related to the use of technology in education. The results of the study indicate that digital technology has a dual impact on early childhood development, namely positive impacts in the form of increased cognitive abilities, stimulation of imagination, additional knowledge, and introduction of basic concepts such as colors, shapes, letters, and numbers through interactive learning applications, but on the other hand also causes negative impacts in the form of impaired receptive and expressive language development, obstacles to social emotional development, the risk of gadget addiction, sleep disorders, obesity, and decreased social interaction with the surrounding environment. The conclusion of this study confirms that the influence of digital technology on early childhood development is largely determined by the quality of parental supervision, controlled duration of use, selection of age-appropriate content, and the balance between digital activities and direct physical activity within the social environment. Therefore, clear policies and education for parents are needed to manage early childhood exposure to digital technology to ensure optimal holistic development. Penelitian studi pustaka ini bertujuan untuk menganalisis dan mengkaji secara mendalam pengaruh teknologi digital terhadap perkembangan anak usia dini di Indonesia melalui tinjauan literatur dari berbagai jurnal nasional terakreditasi dan buku-buku teks yang telah direferensiasi oleh lembaga pendidikan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi pustaka (library research) dengan mengumpulkan, menganalisis, dan mensintesis data dari berbagai sumber ilmiah yang relevan, termasuk jurnal-jurnal nasional terakreditasi Sinta, buku teks pendidikan anak usia dini, serta kebijakan pemerintah terkait penggunaan teknologi dalam pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknologi digital memberikan dampak ganda terhadap perkembangan anak usia dini, yaitu dampak positif berupa peningkatan kemampuan kognitif, stimulasi imajinasi, penambahan pengetahuan, serta pengenalan konsep dasar seperti warna, bentuk, huruf, dan angka melalui aplikasi pembelajaran interaktif, namun di sisi lain juga menimbulkan dampak negatif berupa gangguan perkembangan bahasa reseptif dan ekspresif, hambatan perkembangan sosial emosional, risiko kecanduan gadget, gangguan tidur, obesitas, dan penurunan interaksi sosial dengan lingkungan sekitar. Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa pengaruh teknologi digital terhadap perkembangan anak usia dini sangat ditentukan oleh kualitas pengawasan orang tua, durasi penggunaan yang terkontrol, pemilihan konten yang sesuai usia, serta keseimbangan antara aktivitas digital dan aktivitas fisik langsung dengan lingkungan sosial, sehingga diperlukan kebijakan yang jelas dan edukasi bagi orang tua dalam mengelola paparan teknologi digital pada anak usia dini agar perkembangan holistik anak dapat terjamin secara optimal.
Downloads
Download data is not yet available.
References

Ahmad, Saidan Maulana, Sri Nurhayati, dan Prita Kartika. “Literasi Digital Pada Anak Usia Dini: Urgensi Peran Orang Tua dalam Menyikapi Interaksi Anak dengan Teknologi Digital.” Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini 5, no. 1 (26 Februari 2024): 47–65. https://doi.org/10.19105/KIDDO.V5I1.11611.

Annisa, Maryam Nur, Muhammad Rifki, R Taufiqurrochman, dan Abdul Muntaqim Al Anshory. “Tekhnologi media pembelajaran berbasis video animasi untuk meningkatkan kemampuan berbicara Bahasa Arab siswa di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Kabupaten Gorontalo,” 2023. https://www.jurnal.lp2msasbabel.ac.id/index.php/sus/article/view/3575.

Fajria, Nurselvi, Abie Syifa Mahendra, Martiana Fita Setiani, Faiz Roziqi, Muslikah Muslikah, Ashari Mahfud, Program Bimbingan dan Konseling, dan Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi. “Digital Parenting Meningkatkan Perkembangan Anak Yang Berkualitas.” Journal of Creative Student Research 3, no. 1 (17 Januari 2025): 167–76. https://doi.org/10.55606/JCSR-POLITAMA.V3I1.4748.

Gunara, Gugun, dan Mila zakiyah. “Kesiapan Guru dalam Merancang dan Mengimplementasikan Kurikulum Islam pada Pendidikan Anak Usia Dini.” J-PIAUD: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini 1, no. 1 (1 Desember 2025). https://ejournal.stitlakbok.ac.id/index.php/bimbi/article/view/29.

Iys Nur, Handayani. “Peran Orang Tua pada Pengenalan Literasi Digital untuk Anak Usia Dini di Era Teknologi Digital.” Annual Conference on Islamic Early Childhood Education (ACIECE) 6 (5 Desember 2022): 101–10. https://conference.uin-suka.ac.id/index.php/aciece/article/view/898.

Jeasae, Ameen. Peran Haji Sulong Bin Haji Abdul Kadir dalam dakwah Islam di Patani Thailand Selatan, 2022. http://etd.uinsyahada.ac.id/id/eprint/7715.

Minggu, Sekolah, Di Gksi, Jemaat El-Saddai, Ayu Pratiwi Nehe, Irwan Putra, Jaya Laia, ) Alfin, et al. “Edukasi Orang Tua tentang Dampak Gadget untuk Anak Sekolah Minggu di GKSI Jemaat El-Saddai.” Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara 6, no. 1 (14 Februari 2025): 229–36. https://doi.org/10.55338/JPKMN.V6I1.5581.

Muthmainnah, Oleh :, Budi Astuti, dan Arumi Savitri Fatiamaningrum. “PENGEMBANGAN PANDUAN PERMAINAN UNTUK ENGOPTIMALKAN PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA DINI.” Jurnal Pendidikan Anak (WEBSITE INI SUDAH BERMIGRASI KE WEBSITE YANG BARU ==> https://journal.uny.ac.id/v3/jpa) 5, no. 1 (7 Juni 2016). https://doi.org/10.21831/JPA.V5I1.12363.

Nurbaiti, Nurbaiti, Nasmi Nasmi, dan Marniati Marniati. “Literature Review : Dampak Gadget terhadap Kesehatan Fisik dan Mental Anak.” Antigen : Jurnal Kesehatan Masyarakat dan Ilmu Gizi 3, no. 3 (2025): 107–25. https://jurnal.stikeskesosi.ac.id/index.php/Antigen/article/view/730.

Nurzannah MIN, Siti, dan Deli Serdang. “Peran Guru Dalam Pembelajaran.” ALACRITY : Journal of Education 2, no. 3 (9 Desember 2022): 26–34. https://doi.org/10.52121/ALACRITY.V2I3.108.

Obsesi, Jurnal, Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Talizaro Tafonao, aman Gulo, Tri Murni Situmeang, Agiana Her Visnhu Ditakristi, Pendidikan Agama Kristen, dan Sekolah Tinggi Teologi Real Batam. “Tantangan Pendidikan Agama Kristen dalam Menanamkan Nilai-Nilai Kristen pada Anak Usia Dini di Era Teknologi” 6, no. 5 (2022): 4847–59. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2645.

Raihan. “Metodologi penelitian,” 194 halaman. jakarta, 2017. https://books.google.co.id/books/about/Metodologi_penelitian.html?id=tHTLEAAAQBAJ&redir_esc=y.

Sugiyono. “Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D.” In Alfabeta. jakarta: jakarta, 2017.

Suharyat, Yayat, Sri Nurhayati, Dianti Januliawati, Pauzan Haryono, Ibnu Muthi, dan Mohamad Zubaidi. “Tantangan Pemberdayaan Orang Tua dalam Meningkatkan Mutu Layanan PAUD Era Digital.” Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 7, no. 1 (21 Januari 2023): 406–15. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3827.

Thomée, Sara. “Mobile Phone Use and Mental Health. A Review of the Research That Takes a Psychological Perspective on Exposure.” International Journal of Environmental Research and Public Health 2018, Vol. 15, Page 2692 15, no. 12 (29 November 2018): 2692. https://doi.org/10.3390/IJERPH15122692.

Wardani, Ivo Retna, Mirza Immama, Putri Zuani, Nur Kholis, Uinsayyid Ali, dan Rahmatullah Tulungagung. “Teori Belajar Perkembangan Kognitiv Lev Vygotsky dan Implikasinya dalam Pembelajaran.” DIMAR: Jurnal Pendidikan Islam 4, no. 2 (2 Juli 2023): 332–46. https://doi.org/10.58577/DIMAR.V4I2.92.

Cover Image
Downloads
Published
2026-06-28
Issue
Vol. 18 No. 7 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
Section
Articles

How to Cite

PENGARUH TEKNOLOGI DIGITAL TERHADAP PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI. (2026). Sindoro: Cendikia Pendidikan, 18(7). https://doi.org/10.2238/cprn6w15

Similar Articles

1-10 of 345

You may also start an advanced similarity search for this article.