ANALISIS PERSEPSI SISWA MADRASAH ALIYAH SWASTA AL-USWAH LANGKAT KELAS XII TERHADAP KESENJANGAN RELEVANSI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DENGAN KEBUTUHAN MASA DEPAN

Authors

  • Abdul Qowiy

    Pendidikan Agama Islam, Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
    Author
DOI:
https://doi.cibangsa.org/DOI-2026-166
Keywords:
Bahasa Arab, Persepsi Siswa, Madrasah Aliyah, Relevansi Pembelajaran, Kecemasan Akademik.
Abstract
Penelitian kualitatif ini memiliki tujuan untuk mengevaluasi pandangan siswa Madrasah Aliyah (MA) terhadap pentingnya mata pelajaran bahasa Arab serta mengidentifikasi alasan yang menyebabkan pandangan negatif terhadap materi pelajaran tersebut. Data diperoleh melalui wawancara mendalam dengan 8 siswa dari kelas XII yang berasal dari jurusan MIPA, IPS, dan Keagamaan, semuanya merupakan alumni MTs dan SMP umum yang dipilih secara purposive sampling. Analisis data dilakukan dengan model interaktif yang mencakup pengurangan data, presentasi data, dan penarikan kesimpulan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa MIPA dan IPS merasa bahasa Arab tidak relevan dengan aspirasi karier modern mereka, seperti di bidang teknik, kesehatan, atau ekonomi, sehingga mereka belajar hanya untuk mendapatkan nilai ijazah. Bahkan siswa dari jurusan Keagamaan mencatat bahwa metode pengajaran yang ada cenderung membosankan. Faktor utama yang membentuk pandangan ini mencakup penekanan pada hafalan tata bahasa (nahwu-sharaf) tanpa adanya latihan praktik, kurangnya relevansi materi dengan teknologi serta pasar kerja, dan juga kecemasan akademik akibat perbedaan kemampuan awal antara siswa dari SMP dan MTs. Penelitian ini menyatakan perlunya adanya perubahan dalam pengajaran bahasa Arab di madrasah. Pendekatan pembelajaran perlu beralih dari fokus pada penguasaan teori yang kaku menuju interaksi yang lebih dinamis antara teori dan praktik yang aplikatif. Penggunaan media audio-visual, aplikasi digital, dan metode pembelajaran interaktif sangat penting untuk mengurangi kecemasan belajar sekaligus membantu pelajar untuk memandang bahasa Arab sebagai alat pengembangan diri yang bermanfaat untuk masa depan
Downloads
Download data is not yet available.
References

Baroroh, R. Umi, and Fauziyah Nur Rahmawati. 2020. “Metode-Metode Dalam Pembelajaran Keterampilan Bahasa Arab Reseptif.” Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman 9(2):179–96. doi: 10.54437/urwatulwutsqo.v9i2.181.

Fahrurrozi, Aziz, Model Pembelajaran, Diskoveri Sebagai, Strategi Pembelajaran, Bahasa Arab, Erta Mahyudin, Ahmad Sayuti, Anshari Nasution, Muhammad Akrom, Siti Mahwiyah, Pola-pola Penggunaan Kata, Ridhoul Wahidi, Abdalla Shobak Muhammad, N. Lalah Alawiyah, and Fatima El-zahraa. 2014. “Problematika Dan Solusinya Abdalla Shobak Muhammad N . Lalah Alawiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan ( FITK ) Universitas Islam Negeri ( UIN ) Syarif Hidayatullah Jakarta.” Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaan I(2):162–63.

Hasibuan, Atika Nur Ardila, Nadya Kartika, Rozi Sakhbana Hasibuan, and Sikni Sari Siagian. 2024. “Teori Kontekstual Sebagai Pendekatan Pembelajaran Bahasa Arab Yang Menarik Menunjukkan Semakin Lemahnya Karakter Dan Budaya Bangsa Yang Selama Ini Diyakini Telah Pendidikan Bahasa Arab Di Indonesia Telah Mengalami Perkembangan Yang Pesat . Pada Mulanya Ba.” Perspektif: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Bahasa 2(1):106–14.

Iswanto, Rahmat. 2017. “Pembelajaran Bahasa Arab Dengan Pemanfaatan Teknologi.” Depdikbud 1(2):139–52.

Mahfud, Mirza, Nurul Wahdah Nurul, Rahmadi Nirwanto Rahmadi, and Farid Permana Farid. 2024. “Anxiety Dan Difficulties Dalam Belajar Bahasa Arab Yang Dihadapi Oleh Mahasiswa Latar Belakang Sekolah Umum.” Al-Ittijah : Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Bahasa Arab 16(2):75–93. doi: 10.32678/alittijah.v16i2.10026.

Maulana, Irfan, Akhmad Alim, and Wido Supraha. 2024. “Mengidentifikasi Kebutuhan Pembelajaran Bahasa Arab Santri Pondok Pesantren.” JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan 7(4):3654–59. doi: 10.54371/jiip.v7i4.4020.

Sherly, and Shidik Alfatha. 2025. “Analisis Kesalahan Gramatikal Dalam Berbahasa Arab.” UPT Pengembangan Bahasa UIN Imam Bonjol Padang 7(2):2722–4198. doi: 10.15548/imlah.v7i2.13758.

Takdir. 2020. “ﺔﯿﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻠﻌﺗ ﻲﻓ تﻼﻜﺸﻣ Problematika Pembelajaran Bahasa Arab.” ﺔﯿﺑﺮﺘﻟا ﺔﻠﺠﻣ :ﻲﺨﺴﻧ ﺔﯿﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا تﺎﺳاردو 2)1:(40–58.

Tibahary, Abdul Rahman, and Muliana. 2018. Model-Model Pembelajaran Interaktif BERPUSAT PADA GURU. Vol. 1.

Uling, Manintiro, Yatmini Yatmini, and Leniwan Darmawati Gea. 2022. “Pendekatan Kotekstualisasi Misi Bagi Kaum Milenial.” Makarios: Jurnal Teologi Kontekstual 1(1):92–110. doi: 10.52157/mak.v1i1.166.

Cover Image
Downloads
Published
2026-09-12
Issue
Vol. 18 No. 10 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
Section
Articles

How to Cite

ANALISIS PERSEPSI SISWA MADRASAH ALIYAH SWASTA AL-USWAH LANGKAT KELAS XII TERHADAP KESENJANGAN RELEVANSI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DENGAN KEBUTUHAN MASA DEPAN. (2026). Sindoro: Cendikia Pendidikan, 18(10). https://doi.cibangsa.org/DOI-2026-166

Similar Articles

31-40 of 343

You may also start an advanced similarity search for this article.