PENGARUH PEMANFAATAN LEARNING MANAGEMENT SYSTEM BERBASIS E-LEARNING TERHADAP EFEKTIVITAS BELAJAR MAHASISWA: STUDI PADA FAKULTAS ILMU KOMPUTER UNIVERSITAS METHODIST INDONESIA
Pemanfaatan Learning Management System (LMS) berbasis e-learning merupakan salah satu bentuk penerapan teknologi informasi dalam proses pembelajaran di perguruan tinggi. Penelitian terdahulu pada umumnya mengukur pemanfaatan LMS tanpa membedakan pengguna aktif dan tidak aktif, sehingga estimasi pengaruh yang dihasilkan berpotensi bias. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh pemanfaatan LMS berbasis e-learning terhadap efektivitas belajar mahasiswa Fakultas Ilmu Komputer Universitas Methodist Indonesia (FIKOM UMI) dengan terlebih dahulu melakukan penyaringan responden berdasarkan status keaktifan penggunaan LMS. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif asosiatif dengan instrumen kuesioner skala Likert yang dikembangkan berdasarkan dimensi Technology Acceptance Model dan DeLone-McLean Information System Success Model. Dari 100 mahasiswa yang disurvei melalui accidental sampling, 94 responden teridentifikasi sebagai pengguna aktif LMS dan dianalisis menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, regresi linear sederhana, uji t, dan koefisien determinasi berbantuan SPSS versi 26. Seluruh butir instrumen valid (Sig. < 0,05) dan reliabel (Cronbach's Alpha X = 0,742; Y = 0,718). Pemanfaatan LMS berpengaruh positif dan signifikan terhadap efektivitas belajar (t = 3,169 > t tabel 1,986; sig. = 0,002 < 0,05), persamaan regresi Y = 13,441 + 0,295X, dengan kontribusi (R²) sebesar 9,8%. Indikator ketersediaan materi (X3, skor 3,62) dan pencapaian tujuan pembelajaran (Y5, skor 3,53) menjadi area dengan skor terendah yang memerlukan perhatian. Temuan ini menegaskan bahwa keberhasilan e-learning bersifat multifaktor sehingga investasi pada LMS perlu diiringi penguatan faktor pedagogis dan motivasional.
References
1. Ahmed, H. M. M., El-Sabagh, H. A., & Elbourhamy, D. M. (2025). Effect of gamified, mobile, cloud-based learning management system (GMCLMS) on student engagement and achievement. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 22, 49. https://doi.org/10.1186/s41239-025-00541-1
2. Auliasari, M. M., & Pratama, A. D. (2024). Efektivitas e-learning pada pendidikan tinggi dengan menggunakan Learning Management System (Moodle dan Google Classroom). Jurnal Inovasi Akademik, 2(1), 43-53.
3. Davis, F. D. (1989). Perceived usefulness, perceived ease of use, and user acceptance of information technology. MIS Quarterly, 13(3), 319-340.
4. DeLone, W. H., & McLean, E. R. (2003). The DeLone and McLean model of information systems success: A ten-year update. Journal of Management Information Systems, 19(4), 9-30.
5. Ellis, R. K. (2009). A field guide to learning management systems. ASTD Learning Circuits.
6. Hamalik, O. (2001). Proses belajar mengajar. Bumi Aksara.
7. Hartley, D. E. (2001). Selling e-learning. American Society for Training and Development.
8. Herniawati, A., Holifah, L., & Syakur, A. (2025). The effectiveness of Learning Management System (LMS) use in higher education. International Journal Corner of Educational Research, 4(1), 20-29. https://doi.org/10.54012/ijcer.v4i1.625
9. Janson, M. A., & Subramanian, A. (1996). Packaged software: selection and implementation policies. INFOR: Information Systems and Operational Research, 34(2), 133-151.
10. Kats, Y. (Ed.). (2010). Learning management system technologies and software solutions for online teaching: Tools and applications. IGI Global.
11. Putra, G. S., Maulana, I. I., Chayo, A. D., Haekal, M. I., & Syaharani, R. (2024). Pengukuran efektivitas platform e-learning dalam pembelajaran teknik informatika di era digital. Jurnal MENTARI: Manajemen, Pendidikan dan Teknologi Informasi, 3(1), 19-29.
12. Roscoe, J. T. (1975). Fundamental research statistics for the behavioral sciences (2nd ed.). Holt, Rinehart and Winston.
13. Rosenberg, M. J. (2001). E-learning: Strategies for delivering knowledge in the digital age. McGraw-Hill.
14. Setyawan, A. E., & Anyan. (2022). Evaluasi keberhasilan Learning Management System (LMS) STKIP Persada Khatulistiwa menggunakan model DeLone dan McLean. Vox Edukasi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 13(2), 336-347. https://doi.org/10.31932/ve.v13i2.1877
15. Sianturi, A. E. R., & Retnowardhani, A. (2022). Tingkat kepuasan pengguna e-learning mahasiswa pascasarjana universitas swasta terbaik di Jakarta. Information Technology Engineering Journals, 7(1), 9-21.
16. Singh, H., Singh, V. V., Gupta, A. K., & Kapur, P. K. (2024). Assessing e-learning platforms in higher education with reference to student satisfaction: A PLS-SEM approach. International Journal of System Assurance Engineering and Management, 15, 4885-4896. https://doi.org/10.1007/s13198-024-02497-3
17. Trianto. (2009). Mendesain model pembelajaran inovatif-progresif. Kencana.