KEBIJAKAN DAN PROBLEMATIKA PENDIDIKAN ISLAM DI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA): ANALISIS MUTU PENDIDIKAN DAN IMPLEMENTASI KEBIJAKAN

Abstract

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAI-BP) di Sekolah Menengah Atas (SMA) memegang peran strategis dalam membentuk karakter, moralitas, dan spiritualitas peserta didik di tengah dinamika disrupsi teknologi dan perubahan kurikulum nasional. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebijakan Pendidikan Islam pada jenjang SMA, memetakan berbagai problematika implementasinya di lapangan, serta mengevaluasi mutu pendidikan berbasis Standar Nasional Pendidikan (SNP). Menggunakan metode kualitatif deskriptif berbasis studi kepustakaan (library research) dan analisis kebijakan (policy analysis), penelitian ini menemukan bahwa: (1) Kebijakan PAI-BP dalam kerangka Kurikulum Merdeka memberikan fleksibilitas alokasi jam dan penguatan profil pelajar Pancasila yang rahmatan lil 'alamin, namun masih menghadapi kendala sinkronisasi regulasi antara Kementerian Agama dan Kementerian Pendidikan; (2) Problematika utama meliputi keterbatasan durasi tatap muka (2–3 JP/minggu), disparitas kompetensi digital guru PAI, serta kecenderungan pembelajaran yang masih dominan pada ranah kognitif daripada pembiasaan adab; (3) Mutu Pendidikan Islam di SMA sangat dipengaruhi oleh ekosistem sekolah dan integrasi kegiatan intrakurikuler dengan ko-kurikuler (seperti Kerohanian Islam/Rohis). Penelitian ini merekomendasikan perlunya reorientasi model asesmen holistik, diferensiasi pembelajaran PAI berbasis literasi digital, dan penguatan kolaborasi tri pusat pendidikan.