Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi pada Konsep Pecahan Kelas V di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Kota Jayapura
- Authors
-
-
Misliawati
Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Institut Agama Islam Negeri Fattahul Muluk PapuaAuthor -
Siti Rokhmah
Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Institut Agama Islam Negeri Fattahul Muluk PapuaAuthor -
Didik Efendi
Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Institut Agama Islam Negeri Fattahul Muluk PapuaAuthor -
Muhammad Taslim
Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Institut Agama Islam Negeri Fattahul Muluk PapuaAuthor -
Ika Putra Viratama
Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Institut Agama Islam Negeri Fattahul Muluk PapuaAuthor
-
- Keywords:
- Pembelajaran Berdiferensiasi, Konsep Pecahan, Sekolah Dasar
- Abstract
- Pembelajaran berdiferensiasi menjadi tuntutan penting dalam Kurikulum Merdeka untuk mengakomodasi keberagaman karakteristik peserta didik, terutama pada materi yang dianggap sulit seperti konsep pecahan di tingkat sekolah dasar. Konsep pecahan seringkali menjadi tantangan bagi siswa kelas 5 karena sifatnya yang abstrak. Penerapan pembelajaran berdiferensiasi di MIN Kota Jayapura menghadapi tantangan signifikan dalam manajemen waktu dan suasana kelas. Dalam observasi yang dilakukan, terlihat bahwa saat guru membagi peserta didik ke dalam kelompok-kelompok berdasarkan tingkat pemahaman, suasana kelas menjadi kurang kondusif sementara setiap siswa memiliki gaya belajar, tingkat pemahaman, dan kesiapan belajar yang berbeda-beda. Oleh karena itu, kemampuan guru dalam mengelola kelas yang heterogen menjadi sangat krusial. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana guru mengatasi tantangan-tantangan dalam memfasilitasi berbagai peserta didik dengan kebutuhan yang berbeda-beda dalam penerapan pembelajaran berdiferensiasi secara efektif pada konsep pecahan di kelas 5 MIN Kota Jayapura. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Lokasi penelitian dilaksanakan di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Kota Jayapura pada siswa kelas 5. Sumber data primer diperoleh dari guru kelas 5 dan peserta didik, sedangkan data sekunder diperoleh dari perangkat pembelajaran dan dokumentasi kelas. Teknik pengumpulan data meliputi observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan perpanjangan pengamatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran berdiferensiasi proses pada konsep pecahan di kelas V MIN Kota Jayapura, dalam meningkatkan pemahaman peserta didik tentang konsep pecahan, guru mengatasi tantangan keberagaman peserta didik melalui tiga diferensiasi utama, yaitu diferensiasi konten dengan menyediakan visual pecahan dan video kontekstual, diferensiasi proses melalui pembentukan kelompok belajar berdasarkan kesiapan dan pemberian bimbingan individual, serta diferensiasi produk dengan memberikan pilihan tugas sesuai minat siswa. Strategi mengatasi tantangan dilakukan dengan melakukan asesmen diagnostik di awal pembelajaran, memanfaatkan media konkret serta melakukan kolaborasi dengan orang tua. Tantangan yang masih dihadapi adalah keterbatasan waktu, jumlah siswa yang banyak, dan perbedaan motivasi belajar yang signifikan antar peserta didik.
- Downloads
-
Download data is not yet available.
- References
-
1. Asih Mardati, Peran Guru dalam Membentuk Karakter Siswa (Yogyakarta Umbulharjo, 2021).
2. Hamiza Pitaloka, Meilan Arsanti, “Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka”, Proseding Seminar Nasional Sultan Agung IV, vol. 4 no. 1 (November 2022).
3. Yusuf Safari, Siti Mulida Rahmalia, “Pentingnya Konsep Dasar Matematika di Sekolah Dasar”, Karimah Tauhid, vol. 3 no. 9 (2024).
4. Sudarso, “Metodologi Penelitian Filsafat” (Jakarta: Raja Grafindo Persada, 1997).
5. Anditya Andyan, “Pengembangan Aplikasi Berbasis Android Pada Pembelajaran Matematika Materi Pecahan Kelas V SD Menggunakan Smart App Creator Andyan”, SOSHUMDIK.3.1 (2024).
6. Astuti Fuzi Leni and others, “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Media Papan Pecahan pada Materi Bilangan Pecahan Kelas V, Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 3.2024 (2024).
7. Azmy Bahauddin, Fanny Mahya Arif, “Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Dasar”, Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Volume 7. No. 2 (2023).
8. Fiantika Feny Rita, Metodologi Penelitian Kualitatif (Padang : Ikapi, 2022).
9. Fitriyah, Bisri Moh, “Pembelajaran Berdiferensiasi Berdasarkan Keragaman dan Keunikan Siswa Sekolah Dasar”, Jurnal Review Pendidikan Dasar, Vol. 9, No. 2 (Mei 2023).
10. Harefa Edward, Afendi Achmad Ruslan, Karuru Perdy dkk, “Buku Ajar Teori Belajar dan Pembelajaran” (Kenali: Jambi, 2024).
11. Hasanah Nur Oktavia, “Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran IPAS di Sekolah Dasar”, ELSE (Elementary School Education Journal), 8.1 (2024).
12. Herwina Wiwin, “Optimalisasi Kebutuhan Siswa dan Hasil Belajar Dengan Pembelajaran Berdiferensiasi”. Perspektif Ilmu Pendidikan, Vol. 35, No. 2 (Oktober 2021).
13. Husain Desy Liliani, Meisarah Fitria, Hikmah Nurul dkk, “Teori Belajar dan Aliran-Aliran Pendidikan” (Cerenang: Serang Banten).
14. Hasanah Hasyim, “Teknik-teknik Observasi”, Jurnal at-Taqaddum, vol 8 no. 1 (Juli 2016).
15. Kholifah Afni Nur, Hunaifi Aziz Abdul, “Analisis Pembelajaran Diferensiasi Kelas IV SDN Burengan 2 Kediri”, Seminar Nasional Pendidikan dan Pembelajaran (3 Agustus 2024).
16. Mardati Asih, “Peran Guru Dalam Membentuk Karakter Siswa” (Yogyakarta Umbulharjo, 2021).
17. Marlina Ice, “Perbedaan Pembelajaran Berdiferensiasi Berdasarkan Kesiapan dengan Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar”, Edusaintek: Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 11.1 (2024).
18. Maryam, Atik Siti, “Strategi Pelaksanaan Pembelajaran Berdiferensiasi”, Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset Dan Teknologi.
19. Pitaloka Hamiza, Arsanti Meilan, “Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka”, Proseding Seminar Nasional Sultan Agung IV, Vol. 4, No. 1 (November 2022).
20. Rahmadini Hanisa, Dafit Febrina, “Pembelajaran Diferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka Di SD Negeri 07 Kampung Baru Kabupaten Pelalawan”, Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, Vol. 7, No. 3, 2024.
- Cover Image
-
- Downloads
- Published
- 2026-10-19
- Section
- Articles
How to Cite
Most read articles by the same author(s)
- Idrus Alhamid, Didik Efendi, Fauziah Azzahra, STRATEGI GURU DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN ENGLISH SPEAKING PADA SISWA KELAS V D SDN KOTARAJA MELALUI PROGRAM ENGLISH DAY , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 10 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
- Ayu Ulandari Arifin, Siti Rokhmah, Asep Rosadi, Prihaten Makhuliah, PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN WORDWALL TERHADAP MINAT BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 10 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
Similar Articles
- Nurul Tiana Hasri, Ellisa Fitri Tanjung, PENDEKATAN REFLEKTIF DALAM EDUKASI ANTI BULLYING PADA SISWA SD MUHAMMADIYAH 04 BINJAI , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 10 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
- Rini Yanti, UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK USIA 5 -6 TAHUN DALAM MENGENAL ANGKA MELALUI MEDIA PERMAINAN TUTUP BOTOL BERGAMBAR , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 8 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
- Fitrah Ainil Fitri, Pebby Olla Yolanda, BELAJAR SENI SAMBIL BERMAIN: METODE INTERAKTIF PEMBELAJARAN GAMBAR 2D DI KELAS RENDAH , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 8 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
- Hendri Setiawan, IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN KOOPERATIF JIGSAW BERBASIS KONTEKSTUAL PADA MATA PELAJARAN PPKN DI KELAS IV SDN 01 TAMBAKASRI TAJINAN MALANG TAHUN 2026 , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 9 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
- Asri Nurlela, Yopa Taufik Saleh, Anggia Suci Pratiwi, PENGARUH MEDIA PAPAN PETA BUDAYA TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA PADA MATERI KERAGAMAN BUDAYA DI KELAS IV SDN MANGKUBUMI , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 8 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
- Adhlun Nisa, ANALISIS EVALUASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS) DI SMK MUHAMMADIYAH 8 MEDAN , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 9 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
- Alfi Nurfadila, Yopa Taufik Saleh, Leni Sri Mulyani, PENGARUH MEDIA PERABU TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KEBERAGAMAN BUDAYA DI KELAS IV SDN 2 PICUNGREMUK , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 8 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
- Setiarawati, Muhammad Husni, IMPLEMENTASI MANAJEMEN KELAS ISLAMI DALAM MENINGKATKAN KEDISIPLINAN SISWA KELAS 1 SD ISLAM TRUNOJOY , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 8 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
- Syifa Rahmaifa Karunia Dewi, Sunanih, Leni Sri Mulyani, PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PERMAINAN KARTU BACA SERU TERHADAP PENINGKATAN KOSAKATA SISWA KELAS I DI SDN SIRNAGALIH , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 8 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
- Farhan Husni Wahyudi, Wahyu Sukartiningsih, PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN CROSSWORD PUZZLE ABCYa TERHADAP KEMAMPUAN MENGGUNAKAN KOSAKATA BAKU DALAM KALIMAT PADA SISWA KELAS 4 SD , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 7 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
You may also start an advanced similarity search for this article.