FUNGSI BUKU TEKS SEJARAH SEBAGAI SUMBER BELAJAR BERBASIS LITERASI SEJARAH DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH DI SMA

• Agus Rustamana

  Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

  Author

• Talitha Azmi

  Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

  Author

• Zafira Zahroh

  Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

  Author

• Salsa Rahmadina

  Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

  Author

• Zahra Septiani

  Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

  Author

Alit, D. M. (2025). History Education in the Age of Disinformation: The Role of Historical Literacy in Social Studies Learning. Jurnal Iqra’: Kajian Ilmu Pendidikan. DOI: 10.25217/ji.v10i2.6524

Álvarez-Martínez-Iglesias, J. M., Molina-Saorín, J., Trigueros-Cano, F. J., & Miralles-Martínez, P. (2021). The Development of Historical Competencies in Secondary Education: A Study Based on the Analysis of Sources in Spanish and Italian History Textbooks. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 20, 137–151. DOI: 10.26803/ijlter.20.4.8

Asnia, A., & Ningsih, T. W. R. (2023). Etnis Tionghoa di Indonesia dalam pandangan sejarah: Studi representasi pada buku teks pelajaran Sejarah Indonesia SMA Kurikulum 2013. Historia: Jurnal Pendidik dan Peneliti Sejarah. https://doi.org/10.17509/historia.v6i2.59968

Budiono, H., & Awaludin, A. F. (2017). Perkembangan Historiografi Buku Teks Sejarah di Indonesia Masa Orde Baru Hingga Reformasi. Efektor, 4(2), 36–43.

Darmawan, W., & Mulyana, A. (2019). A history and ideology in the development of the writing of history textbooks for high school in Indonesia 1994–2013. Historia. https://doi.org/10.17509/HISTORIA.V3I1.20991

Darwati, D. (2011). Pemanfaatan Buku Teks oleh Guru dalam Pembelajaran Sejarah: Studi Kasus Di Sma Negeri Kabupaten Semarang. Paramita: Historical Studies Journal, 21(1)

Gómez, C. J., Solé, G., Miralles, P., & Sánchez, R. (2020). Analysis of cognitive skills in history textbook (Spain-England-Portugal). Frontiers in Psychology, 11.

Hasudungan, A. N. (2021). Pengunaan Buku Teks Sejarah Indonesia pada Satuan Pendidikan Menengah atas dalam Kurikulum 2013. Education & Learning, 1(1), 12-19.

Juniar, A. S., et al. (2024). Korelasi Buku Teks Sejarah dengan Kemampuan Literasi Membaca Siswa. Factum: Jurnal Sejarah dan Pendidikan Sejarah, 13(1).

Kurniawan, G. F., & Sholeh, M. (2023). Meningkatkan partisipasi aktif melalui metode pembelajaran kooperatif di kelas kurikulum dan buku teks sejarah. In Prosiding Seminar Nasional FISIP UNNES (pp. 192-207).

Maposa, M., & Wassermann, J. (2009). Conceptualising historical literacy: A review of the literature. Yesterday and Today, 4, 41–66.

Ratmelia, Y. (2018). Nilai moral dalam buku teks pelajaran sejarah (analisis terhadap buku teks sejarah Indonesia kelas X). HISTORIA: Jurnal Pendidik dan Peneliti Sejarah, 1(2), 89–96.

Rizaldi, M., & Qodariyah, A. L. (2021). Penguatan literasi informasi dalam pembelajaran sejarah melalui buku teks sejarah. HISTORIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah, 9(2), 139–148. https://doi.org/10.24127/hj.v9i2.3394

Sumaludin, M. M. (2018). Identitas nasional dalam buku teks pelajaran sejarah sma. Historia: Jurnal pendidik dan peneliti sejarah, 1(2).

Supriatna, N., & Fauzi, W. I. (2013). Buku ajar kajian buku teks sejarah. Jurusan Pendidikan Sejarah FPIPS Universitas Pendidikan Indonesia.

Susanto, H., & Purwanta, H. (2022). Analisis Pola Narasi Reflektif Buku Teks Sejarah SMA Untuk Pencapaian Empati Sejarah. Yupa: Historical Studies Journal, 6(1), 45-62.

VanSledright, B. A. (2014). Assessing historical thinking and understanding: Innovative designs for new standards. Routledge.

Yulifar, L., & Aman. (2023). Historical content-based history learning resources: Between conventional and modern continuum lines. Cakrawala Pendidikan, 42(3).

Zafri, Hastuti, H., Asri, Z., & Basri, I. (2021). History textbook development based on historical thinking. Proceedings of the 2nd Progress in Social Science, Humanities and Education Research Symposium.

• PDF