PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS XII PADA MATA PELAJARAN PAI DI SMA IT AL-HIJRAH 2

• Tri Yudha Darmawan

  Pendidikan Agama Islam, Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

  Author

Ahmatika, D. (2016). Peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dengan pendekatan inquiry/discovery. Jurnal Euclid, 3(1), 377–385.

Asror, F. M., Hamami, T., & Khomisah, S. (2022). Implementasi metode inquiry dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. DAYAH: Journal of Islamic Education, 5(1).

Bustomi, B., Sukardi, I., & Astuti, M. (2024). Pemikiran konstruktivisme dalam teori pendidikan kognitif Jean Piaget dan Lev Vygotsky. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 7(4), 16376–16383.

Cahyono, Sukarliana, L., & Mulyana, D. (2021). Penerapan model pembelajaran inquiry dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis peserta didik pa da mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn). CIVICS: Jurnal Pendidikan Pancasila & Kewarganegaraan, 6(1), 145–155.

Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). SAGE Publications, Inc.

Daud, R. M. (2022). Penerapan model pembelajaran inquiry dan discovery learning dapat meningkatkan keterampilan berfikir kritis siswa jenjang MI/SD.

Ennis, R. H. (2011). The nature of critical thinking: An outline of critical thinking dispositions and abilities. University of Illinois.

Facione, P. A. (2015). Critical thinking: What it is and why it counts. Measured Reasons LLC.

Henny Zurika Lubis, Peny Eriska, Lila Bismala, Muhammad Arifin, Fadhil Pahlevi Hidayat, M IKom, S Rudianto, Rizka Harfiani, Dewi Kesuma Nasution, Suvriadi Panggabean, Fahrizal Zulkarnain, Ir Hj R Sabrina, Mavianti, Emilda Sulasmi, G. L. (2021). Inovasi Pembelajaran di Masa Merdeka BelajarKampus Merdeka (New Normal); Antara Peluang dan Tantangan. umsu press.

Kemmis, S., & McTaggart, R. (1988). The action research planner (3rd ed.). Deakin University Press.

Maulana, R. (2019). Strategi pembelajaran aktif berbasis inquiry dalam pendidikan agama Islam. Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 7(3), 120–128.

Nisa, E., et al. (2017). Effectiveness of guided inquiry learning model to improve students' critical thinking skills at senior high school.

Nurhayati, S., & Wijaya, R. (2023). Penerapan metode inquiry untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada pembelajaran PAI. Jurnal Edukasi Islam, 15(1), 66–74.

Prasetiyo, M. B., & Rosy, B. (2021). Model pembelajaran inkuiri sebagai strategi mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(1), 109–120. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n1.p109-120

Sanjaya, W. (2006). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Kencana Prenada Media Group.

Mavianti,Seminar, P. I., & Medan, I. S. (2021). Islamic Education Learning Strategy for Students With Special Needs in the New ( Case Study : Slb ’ Aisyiyah Tembung ). Proceeding International Seminar of Islamic Studies , 2, 654–658. http://journal.umsu.ac.id/index.php/insis/article/view/6359

Seranica, C., Purwoko, A. A., & Hakim, A. (2018). Influence of guided inquiry learning model to critical thinking skills. Journal of Research & Method in Education (IOSR-JRME), 8(1), 28–31.

Trianto. (2011). Model-model pembelajaran inovatif berorientasi konstruktivistik. Prestasi Pustaka.

Wijayanti, R., & Siswanto, J. (2020). Profil kemampuan berpikir kritis siswa SMA pada materi sumber-sumber energi. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 11(1).

Zubaidah, S. (2010, Januari). Berpikir kritis: Kemampuan berpikir tingkat tinggi yang dapat dikembangkan melalui pembelajaran sains. Seminar Nasional Sains, 6(8), 1–14.

• PDF