PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA WORDWALL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI SMK NEGERI 3 SURABAYA
- Authors
-
-
Nur Nahdiah Aji
Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Negeri SurabayaAuthor
-
- Keywords:
- Problem Based Learning, Wordwall, kemampuan berpikir kritis, Pendidikan Pancasila
- Abstract
- Kemampuan berpikir kritis merupakan kompetensi penting yang harus dimiliki peserta didik dalam menghadapi tantangan abad ke-21, tetapi pembelajaran Pendidikan Pancasila di SMK Negeri 3 Surabaya masih cenderung berpusat pada guru (teacher-centered) sehingga keterlibatan peserta didik dalam menganalisis, mengevaluasi, dan menyimpulkan permasalahan masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Wordwall terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SMK Negeri 3 Surabaya. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment tipe Non-Equivalent Control Group Design yang melibatkan kelas eksperimen (pembelajaran PBL berbantuan Wordwall) dan kelas kontrol (pembelajaran Discovery Learning). Data dikumpulkan melalui tes, observasi, dan dokumentasi, dengan instrumen yang telah dinyatakan valid (24 butir soal) dan sangat reliabel (Cronbach's Alpha = 0,933). Hasil uji hipotesis Mann-Whitney menunjukkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) = 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat pengaruh signifikan penerapan model PBL berbantuan Wordwall terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. Rata-rata posttest kelas eksperimen meningkat dari 66,64 menjadi 88,72 (N-Gain = 0,66, kategori sedang), lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang meningkat dari 63,96 menjadi 76,40 (N-Gain = 0,33). Peningkatan tertinggi terjadi pada indikator analisis, diikuti evaluasi dan inferensi. Hasil ini menunjukkan bahwa model PBL berbantuan media Wordwall efektif digunakan sebagai alternatif strategi pembelajaran inovatif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik secara aktif, interaktif, dan berpusat pada peserta didik.
- Downloads
-
Download data is not yet available.
- References
-
Arsyad, A. (2017). Media pembelajaran. Rajawali Pers.
Bitasmi'ah, S. L., Nurdiansyah, N., & Fauziah, R. (2025). Penggunaan Wordwall website pada model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Prosiding Seminar Nasional Matematika PRISMA, 8, 332–337.
Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Sage Publications.
Dochy, F., Segers, M., Van den Bossche, P., & Gijbels, D. (2003). Effects of problem-based learning: A meta-analysis. Learning and Instruction, 13(5), 533–568. https://doi.org/10.1016/S0959-4752(02)00025-7
Erickunto, A. (2020). Penggunaan Wordwall dalam pembelajaran interaktif di kelas. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 8(2), 123–135.
Facione, P. A. (1990). Critical thinking: A statement of expert consensus for purposes of educational assessment and instruction (The Delphi Report). California Academic Press.
Fajriani, G., Surani, D., & Fricticarani, A. (2023). Evaluasi berbasis game edukasi Wordwall untuk meningkatkan berpikir kritis siswa Generasi Z. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 6(3), 36–42.
Fitriana, A., & Indriyani, D. (2024). PBL berbantuan gamifikasi Wordwall untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Proceeding Seminar Nasional IPA XIV, 407–418.
Hake, R. R. (1999). Analyzing change/gain scores [Naskah tidak diterbitkan]. Indiana University.
Handayani, R. H., & Muhammadi, M. (2020). Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa. E-Journal Inovasi Pembelajaran SD, 8(5), 78–88.
Heinich, R., Molenda, M., Russell, J. D., & Smaldino, S. E. (2005). Instructional media and technologies for learning (7th ed.). Pearson Education.
Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-based learning: What and how do students learn? Educational Psychology Review, 16(3), 235–266. https://doi.org/10.1023/B:EDPR.0000034022.16470.f3
Lestari, D. (2021). Wordwall: Aplikasi pembelajaran interaktif untuk meningkatkan keterlibatan siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 9(1), 45–58.
Mustaji. (2018). Berpikir kritis dalam pendidikan. Pustaka Pelajar.
Scriven, M. (2011). Defining critical thinking. http://www.criticalthinking.net/pages/defining-critical-thinking/766
Slavin, R. E. (2018). Educational psychology: Theory and practice. Pearson.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sulaiman, A., & Azizah, S. (2020). Problem-Based Learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 7(1), 107–152.
Suparno, P. (2012). Filsafat konstruktivisme dalam pendidikan. Kanisius.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
- Cover Image
-
- Downloads
- Published
- 2026-07-27
- Section
- Articles
How to Cite
Similar Articles
- Aidil Putra, INTEGRASI NILAI-NILAI ISLAM DALAM PROSES PEMBELAJARAN: STUDI KUALITATIF DI SMA SWASTA IT AL-HIJRAH , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 9 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
- Nabila Izatul Jannah, Ruhaliah, Ade Sutisna, PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS SAJAK , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 7 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
- Tri Yudha Darmawan, PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS XII PADA MATA PELAJARAN PAI DI SMA IT AL-HIJRAH 2 , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 9 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
- Mochammad Makhrus Ubaidillah, Sukma Perdana Prasetya, PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI SISWA SMPN 2 TAMAN , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 10 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
- Choiril Mar-ah, PENERAPAN MODEL PBL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI LAJU REAKSI , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 7 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
- Citra Nur Hajizah, EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA EDUCANDY TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA (Penelitian Quasi Eksperimen di Kelas X SMK Putra Nasional Cibodas Lembang) , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 7 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
- Nihayatul Khusna Firdaus, Riyadi, PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN PETA INTERAKTIF TERHADAP KETERAMPILAN SOSIAL DAN BERPIKIR SPASIAL SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 9 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
- Hamiya Bintyelyes, EXPLORING STUDENTS’ EXPERIENCES OF LEARNING ENGLISH THROUGH ARTIFICIAL INTELLIGENCE TOOLS , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 16 No. 11 (2025): Sindoro: Cendikia Pendidikan
- Meutia Jullizar, Asri Neli Putri, PENGGUNAAN MEDIA LOOSE PARTS DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS ANAK USIA DINI 5-6 TAHUN , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 8 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
- Lintang Sekar Arum, Harmanto, Siti Maizul Habibah, Rianda Usmi, PENGARUH PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBASIS CANFRIS (MEDIA CANVA DENGAN PROYEK INFOGRAFIS) TERHADAP KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MURID DI KELAS VIII SMP NEGERI 62 SURABAYA PADA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 8 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
You may also start an advanced similarity search for this article.