PENERAPAN KEGIATAN MERONCE DALAM MENSTIMULASI KEMAMPUAN MENULIS PERMULAAN ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK AL-RAUDAH SAMARINDA

Authors

  • Dayang Nur Safira

    Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mulawarman
    Author

  • Muh. Amir Masruhim

    Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mulawarman
    Author

  • Febry Maghfirah

    Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mulawarman
    Author
DOI:
https://doi.org/10.2238/630wse86
Keywords:
Kegiatan Meronce, Menulis Permulaan, Anak Usia 5-6 Tahun, Motorik Halus, TK Al-Raudah Samarinda
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam mengenai penerapan kegiatan meronce dalam menstimulasi kemampuan menulis permulaan anak usia 5-6 tahun di TK Al-Raudah Samarinda. Kemampuan menulis permulaan merupakan fondasi krusial yang mengintegrasikan kesiapan motorik halus, koordinasi mata-tangan, serta pemahaman kognitif simbol bahasa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif analitis. Sumber data penelitian dipilih secara purposive, meliputi Kepala Sekolah, Guru Kelas B2, serta dokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan portofolio anak. Teknik pengumpulan data yang diterapkan meliputi observasi partisipatif intensif selama proses pembelajaran, wawancara mendalam, dan dokumentasi otentik kelembagaan. Analisis data dilakukan secara interaktif menggunakan model alir Miles, Huberman, dan Saldana yang mencakup reduksi data, penyajian data secara tematik, serta penarikan kesimpulan atau verifikasi. Validitas data diuji melalui teknik triangulasi sumber dan metode untuk menjamin objektivitas interpretasi fenomena di lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran meronce disusun secara terstruktur dalam RPP bulanan guru guna menargetkan penguatan otot jari tangan (grip) dan kelenturan pergelangan tangan anak. Tahap pelaksanaan dilakukan secara bertahap: minggu pertama fokus pada pembentukan pola garis lurus menggunakan sedotan dan tali kur; minggu kedua berfokus pada pengenalan bentuk huruf dasar melalui roncean kata 'penyu'; dan minggu ketiga mengeksplorasi visuomotorik spasial melalui metode menjahit tepi atau menghubungkan titik-titik pada papan berpola geometris dan gambar hewan laut. Evaluasi berkala menunjukkan peningkatan signifikan pada kemampuan memegang alat tulis secara ergonomis, presisi koordinasi mata-tangan, dan motivasi belajar anak. Dapat disimpulkan bahwa kegiatan meronce efektif sebagai program stimulasi pedagogis holistik untuk mempersiapkan kemampuan menulis permulaan anak usia dini di lingkungan TK Al-Raudah Samarinda.
Downloads
Download data is not yet available.
References

Abdussamad, Z. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. Makassar: Syakir Media Press.

Aisyah, S. (2019). Perkembangan Fisik Motorik Anak Usia Dini dan Pola Stimulasinya. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Anggita, P., & Taopik, M. (2022). Peran Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini dalam Mengembangkan Kemampuan Dasar Anak. Jurnal Literasi Awal, 4(2), 112-120.

Apriani, L. (2024). Analisis Hambatan Menulis Permulaan pada Anak Usia Taman Kanak-Kanak. Jurnal Pendidikan Emas, 8(1), 45-56.

Evivani, M. (2020). Karakteristik dan Stimulasi Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Rajawali Pers.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). Thousand Oaks: SAGE Publications.

Moleong, L. J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Mulyasa, E. (2017). Manajemen PAUD. Remaja Rosdakarya: Bandung.

Permendikbud. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suryana, D. (2016). Pendidikan Anak Usia Dini: Stimulasi & Aspek Perkembangan Anak. Jakarta: Kencana.

Suyadi. (2018). Psikologi Belajar Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Cover Image
Downloads
Published
2026-07-20
Issue
Vol. 18 No. 8 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
Section
Articles

How to Cite

PENERAPAN KEGIATAN MERONCE DALAM MENSTIMULASI KEMAMPUAN MENULIS PERMULAAN ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK AL-RAUDAH SAMARINDA. (2026). Sindoro: Cendikia Pendidikan, 18(8). https://doi.org/10.2238/630wse86

Similar Articles

1-10 of 403

You may also start an advanced similarity search for this article.