PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII A MTS MADANI ALAUDDIN KABUPATEN GOWA

Authors

  • Sidrayanti

    Universitas Negeri Makassar
    Author

  • Alimuddin Sa’ban Miru

    Universitas Negeri Makassar
    Author

  • Syamsidah

    Universitas Negeri Makassar
    Author
DOI:
https://doi.org/10.2238/kssn6r69
Keywords:
problem based learning, hasil belajar, informatika
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan capaian pembelajaran siswa melalui pendekatan pembelajaran problem Based Learning (PBL) pada mata pelajaran Informatika kelas VIII-A MTs Madani Alauddin di Kabupaten Gowa. Penelitian dilakukan karena rendahnya prestasi belajar siswa yang disebabkan oleh cara pembelajaran yang kurang efektif dan masih beriorentasi pada pengajar, dimana keterlibatan siswa dalam pembelajaran snagat kurang sehingga membuat siswa terhambat dalam memahami pembelajaran. Riset ini mengadopsi metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan kerangka Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Peserta dalam penelitian ini terdiri dari 32 siswa. Metode pengumpulan data meliputi observasi, asesmen hasil belajar, dan pengumpulan dokumen. Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran PBL dapat meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan. Siklus awal, ketuntasan belajar siswa hanya mencapai 50% atau 16 dari 32 siswa yang memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Namun setelah perbaikan tindakan dilakukan pada siklus kedua, ketuntasan belajar meningkat menjadi 87,5% atau 28 siswa, sehingga indikator keberhasilan penelitian (minimal 85% siswa mencapai KKM) dapat terpenuhi.
Downloads
Download data is not yet available.
References

[1]. S. Wijaya, “Konsep belajar dan menuntut ilmu dalam perspektif Islam,” HAN, vol. 1, no. 6, pp. 190–198, 2024, doi: 10.62504/nexus647.

[2]. H. Asfarian, A. Suryadi, and S. Rahardjo, Informatika untuk Pendidikan di Era Industri 4.0 dan Society 5.0: Konsep, Implementasi, dan Tantangan. Jakarta, Indonesia: Penerbit Inovasi Digital, 2021.

[3]. W. A. F. Dewi and K. W. Wardani, “Meta analisis efektivitas model pembelajaran inquiry dan problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa sekolah dasar,” Jurnal Basicedu: Research & Learning in Elementary Education, vol. 5, no. 3, pp. 1241–1251, 2021, doi: 10.31004/basicedu.v5i3.915.

[4]. R. Wulandari, “Efektivitas bentuk model pembelajaran: Problem based learning (PBL),” OSF Preprints, 2023, doi: 10.31219/osf.io/ft9ez.

[5]. A. Ali, D. Islamiah, and Z. Zulkifli, “The effectiveness of problem-based learning methods in improving high-order thinking skills,” Journal of Physics: Conference Series, vol. 1150, no. 1, Art. no. 012065, 2019.

[6]. S. N. Qomariyah, “Effect of problem based learning learning model to improve student learning outcomes,” International Journal of Educational Research Review, vol. 4, no. 2, pp. 217–222, 2019, doi: 10.24331/ijere.518056.

Cover Image
Downloads
Published
2026-07-07
Issue
Vol. 18 No. 8 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
Section
Articles

How to Cite

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII A MTS MADANI ALAUDDIN KABUPATEN GOWA. (2026). Sindoro: Cendikia Pendidikan, 18(8). https://doi.org/10.2238/kssn6r69

Similar Articles

211-220 of 431

You may also start an advanced similarity search for this article.