Kohesi: Jurnal Sains dan Teknologi

Articles

Vol. 11 No. 2 (2026): Kohesi: Jurnal Sains dan Teknologi, ISSN 3025-1311

MANFAAT DAN RESIKO PENGGUNAAN KECERDASAN BUATAN (AI) PADA MAHASISWA TEKNIK INFORMATIKA STMIK TAZKIA

DOI:
https://doi.org/10.2238/8822mg49
Submitted
July 10, 2026
Published
2026-07-10

Abstract

Kecerdasan buatan (AI) generatif kini semakin luas digunakan oleh mahasiswa Teknik Informatika dalam mendukung aktivitas akademik, mulai dari memahami logika pemrograman Python hingga perancangan struktur data. Di balik kemudahan yang ditawarkan untuk mempercepat pemecahan masalah dan penulisan kode, penggunaan AI juga memunculkan sejumlah risiko. Risiko tersebut mencakup ketergantungan kognitif yang berlebihan, penurunan kemampuan berpikir kritis, serta potensi pelanggaran integritas akademik. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi manfaat yang dirasakan serta tingkat risiko yang dihadapi mahasiswa Teknik Informatika STMIK Tazkia dalam menggunakan alat berbasis AI. Penelitian ini menggunakan metode survei kuantitatif deskriptif dengan instrumen kuesioner yang disebarkan kepada 32 mahasiswa aktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas mahasiswa menyadari AI membawa nilai tambah karier, namun di sisi lain memicu kecemasan tinggi terhadap disrupsi profesi, khususnya pada pekerjaan teknis rutin seperti programmer dan customer service. Kesimpulan studi ini diharapkan dapat menjadi landasan evaluasi terkait penggunaan teknologi pendamping belajar yang bijak dan adaptasi kurikulum yang berfokus pada kreativitas.

References

  1. [1] E. Brynjolfsson, D. Li, and L. R. Raymond, "Generative AI at Work," National Bureau of Economic Research (NBER) Working Paper, No. 31161, 2023.
  2. [2] K. M. Risko and S. J. Gilbert, "Cognitive Offloading," Trends in Cognitive Sciences, vol. 20, no. 9, pp. 676-688, 2016.
  3. [3] P. Denny, V. Kumar, and N. Giacaman, "Evaluating the Effectiveness of AI-Assisted Programming in Introductory Computer Science," Proceedings of the ACM Conference on International Computing Education Research (ICER), pp. 120-134, 2023.
  4. [4] D. A. Dawson and S. M. Schleiger, "Academic Integrity in the Age of Generative AI," Journal of Higher Education Ethics, vol. 12, no. 2, pp. 45-59, 2024.
  5. [5] L. Chen, M. Zaharia, and J. Zou, "How Is ChatGPT's Behavior Changing over Time?," arXiv preprint arXiv:2307.09009, 2023.
  6. [6] T. Susnjak, "ChatGPT: The End of Online Exam Integrity?," arXiv preprint arXiv:2212.09292, 2022.

Similar Articles

1-10 of 457

You may also start an advanced similarity search for this article.