ANALISIS KEBIJAKAN PENDIDIKAN ISLAM DI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA): PERSPEKTIF AL-QUR'AN DAN IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN

Abstract

Kebijakan Pendidikan Agama Islam (PAI) di Sekolah Menengah Atas (SMA) memainkan peran strategis dalam membentuk karakter dan moralitas peserta didik di tengah dinamika Kurikulum Merdeka dan era digital. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebijakan Pendidikan Islam di SMA dalam perspektif Al-Qur'an serta mengkritisi implementasi Kurikulum Merdeka guna meningkatkan mutu pendidikan. Menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan analisis kebijakan publik model William N. Dunn dan analisis Hermeneutik-Tematik Al-Qur'an, penelitian ini menemukan bahwa nilai-nilai Al-Qur'an (seperti tarbiyah, ta'dib, dan tazkiyah) memberikan landasan teologis yang selaras dengan nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila. Namun, implementasi Kurikulum Merdeka pada PAI di SMA masih terbentur oleh disparitas kompetensi pedagogik-digital guru, efektivitas metode pembelajaran yang kognitif-sentris, serta keterbatasan alokasi waktu formal. Dengan memanfaatkan lima tahapan analisis kebijakan Dunn, penelitian ini merekomendasikan reorientasi kebijakan yang berfokus pada penguatan kapasitas guru, integrasi pembelajaran berbasis nilai holistik, serta optimalisasi hidden curriculum berbasis Al-Qur'an untuk menjamin mutu Pendidikan Islam yang berkelanjutan.