PENGEMBANGAN VIDEO ANIMASI MOTION GRAPHIC PADA MATERI PROSES FOTOSINTESIS TUMBUHAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR

• Nabillatus Salma Aurany

  Universitas Negeri Surabaya

  Author

Aliyyah, R. R., Puteri, T. A., & Kurniawati, A. (2017). Pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar IPA. Jurnal Sosial Humaniora, 8(2), 103–119.

Arsyad, A. (2011). Media pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.

Artadiningsih, N. L., & Margunayasa, I. G. (2024). Pengembangan accordion book untuk meningkatkan minat belajar siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1), 45–58.

Aryanti, N. (2022). Penerapan blended learning berbantuan video animasi terhadap hasil belajar IPA. Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 211–222.

Dananjaya, M. (2023). Media pembelajaran inovatif. Bandung: Alfabeta.

Desmaliza, D., et al. (2025). Pengembangan e-modul berbasis PjBL untuk meningkatkan hasil belajar IPA. Jurnal Teknologi Pendidikan, 13(1), 78–92.

Fiteriani, I., & Baharudin. (2017). Analisis perbedaan hasil belajar kognitif menggunakan metode pembelajaran kooperatif. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 4(2), 1–30.

Fithriyani, N., Rostikawati, T., & Mulyawati, Y. (2023). Pengaruh model PBL berbantuan video animasi terhadap hasil belajar IPAS. Jurnal Cakrawala Pendas, 9(2), 303–315.

Hasan, M., et al. (2021). Media pembelajaran. Klaten: Tahta Media Group.

Jannah, M. (2018). Peningkatan hasil belajar IPA materi sistem pencernaan melalui media video animasi. Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 56–68.

Karima, M. K., Sulianto, J., & Sumarno. (2023). Efektivitas inkuiri terbimbing berbantuan video animasi terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 7(1), 112–125.

Kasmiati, S. (2021). Pendekatan ilmiah dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(2), 198–210.

Khoiriyah, N. (2014). Pengaruh media pembelajaran berbasis AR terhadap pemahaman konsep siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 5(1), 34–45.

Kustiawan, U. (2016). Pengembangan media pembelajaran anak usia dini. Malang: Gunung Samudera.

Lestari, I. (2018). Hubungan motivasi dan tanggung jawab dengan hasil belajar IPA siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 3(2), 100–112.

Lubis, M. A., et al. (2023). Pembelajaran IPA berbasis inkuiri untuk pembentukan karakter ilmiah. Jurnal Basicedu, 7(1), 556–568.

Mardana, M., Rijal, S., & Darwis, M. (2023). Media berbasis alam sekitar untuk meningkatkan hasil belajar fotosintesis. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 12(3), 430–441.

Muakhirin, B. (2014). Peningkatan hasil belajar IPA melalui pendekatan saintifik pada siswa SD. Jurnal Ilmiah Guru, 1(1), 12–19.

Nurdin, S. (2015). Kurikulum dan pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Oviana, W. (2015). Hakikat IPA dan pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(2), 78–91.

Padila, P., Makmun, M., & Laili, N. (2025). Efektivitas metode eksperimen sederhana dalam pembelajaran IPAS terhadap hasil belajar siswa SD. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 13(1), 67–79.

Pebriani, C. (2017). Pengaruh media video terhadap motivasi belajar dan hasil belajar kognitif IPA. E-Journal Pendidikan IPA, 6(7), 612–625.

Pradita, Y., et al. (2024). Penerapan pembelajaran inovatif berbasis eksperimen terhadap hasil belajar IPA. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 145–157.

Prihatini, E. (2017). Pengaruh metode pembelajaran terhadap peningkatan keterampilan IPA. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 4(2), 29–43.

Pujilestari, P. (2024). Media AR untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa SD pada konsep fotosintesis. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 11(2), 201–213.

Rahmayanti, V., & Istianah, F. (2018). Pengembangan media video animasi untuk meningkatkan hasil belajar siswa SD. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 4(1), 23–31.

Ramadhani, R., et al. (2025). Analisis hasil belajar IPA konvensional materi fotosintesis di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Elementer, 11(1), 88–101.

Riwahyudin, A. (2015). Pengaruh sikap siswa dan minat belajar siswa terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 11–23.

Rozi, F., Prawijaya, S. Y., & Ratno. (2022). Relevansi pembelajaran IPA berbasis konstruktivisme. Jurnal Pendidikan Sains, 10(1), 22–33.

Safitri, R., & Vedianty, E. (2024). Metode pembelajaran berbasis praktikum untuk meningkatkan pemahaman dan motivasi siswa. Jurnal Biologi Edukasi, 16(1), 55–67.

Sari, M. (2020). Pengembangan sikap ilmiah siswa dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(3), 234–245.

Subali, B. (2014). Prinsip asesmen dan evaluasi pembelajaran. Yogyakarta: UNY Press.

Sudana, I. M., & Wesnawa, I. G. A. (2017). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan hasil belajar IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 1(1), 1–9.

Supriyani, N. W., Japa, I. G. N., & Margunayasa, I. G. (2021). Pengaruh media video animasi terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD. Jurnal Mimbar Ilmu, 26(1), 101–110.

Susilowati, S. (2017). Pengembangan bahan ajar IPA terintegrasi nilai untuk menumbuhkan sikap ilmiah siswa. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 5(1), 1–9.

Ulfa, M. (2020). Strategi pembelajaran inovatif pada materi fotosintesis untuk meningkatkan hasil belajar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 6(1), 44–55.

Widyantari, N. M. D., Suardana, I. N., & Devi, N. L. P. L. (2019). Hubungan strategi belajar kognitif, metakognitif, sosial afektif dengan hasil belajar IPA. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 52(3), 157–165.

Wisudawati, A. W., & Sulistyowati, E. (2022). Metodologi pembelajaran IPA. Jakarta: Bumi Aksara.

Yaumi, M. (2017). Media dan teknologi pembelajaran. Jakarta: Prenadamedia Group.

Yunicha, Y., et al. (2025). Peningkatan kategori pemahaman siswa melalui media pembelajaran interaktif. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 33–46.

• PDF