Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi pada Konsep Pecahan Kelas V di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Kota Jayapura
- Authors
-
-
Misliawati
Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Institut Agama Islam Negeri Fattahul Muluk PapuaAuthor -
Siti Rokhmah
Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Institut Agama Islam Negeri Fattahul Muluk PapuaAuthor -
Didik Efendi
Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Institut Agama Islam Negeri Fattahul Muluk PapuaAuthor -
Muhammad Taslim
Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Institut Agama Islam Negeri Fattahul Muluk PapuaAuthor -
Ika Putra Viratama
Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Institut Agama Islam Negeri Fattahul Muluk PapuaAuthor
-
- Keywords:
- Pembelajaran Berdiferensiasi, Konsep Pecahan, Sekolah Dasar
- Abstract
- Pembelajaran berdiferensiasi menjadi tuntutan penting dalam Kurikulum Merdeka untuk mengakomodasi keberagaman karakteristik peserta didik, terutama pada materi yang dianggap sulit seperti konsep pecahan di tingkat sekolah dasar. Konsep pecahan seringkali menjadi tantangan bagi siswa kelas 5 karena sifatnya yang abstrak. Penerapan pembelajaran berdiferensiasi di MIN Kota Jayapura menghadapi tantangan signifikan dalam manajemen waktu dan suasana kelas. Dalam observasi yang dilakukan, terlihat bahwa saat guru membagi peserta didik ke dalam kelompok-kelompok berdasarkan tingkat pemahaman, suasana kelas menjadi kurang kondusif sementara setiap siswa memiliki gaya belajar, tingkat pemahaman, dan kesiapan belajar yang berbeda-beda. Oleh karena itu, kemampuan guru dalam mengelola kelas yang heterogen menjadi sangat krusial. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana guru mengatasi tantangan-tantangan dalam memfasilitasi berbagai peserta didik dengan kebutuhan yang berbeda-beda dalam penerapan pembelajaran berdiferensiasi secara efektif pada konsep pecahan di kelas 5 MIN Kota Jayapura. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Lokasi penelitian dilaksanakan di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Kota Jayapura pada siswa kelas 5. Sumber data primer diperoleh dari guru kelas 5 dan peserta didik, sedangkan data sekunder diperoleh dari perangkat pembelajaran dan dokumentasi kelas. Teknik pengumpulan data meliputi observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan perpanjangan pengamatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran berdiferensiasi proses pada konsep pecahan di kelas V MIN Kota Jayapura, dalam meningkatkan pemahaman peserta didik tentang konsep pecahan, guru mengatasi tantangan keberagaman peserta didik melalui tiga diferensiasi utama, yaitu diferensiasi konten dengan menyediakan visual pecahan dan video kontekstual, diferensiasi proses melalui pembentukan kelompok belajar berdasarkan kesiapan dan pemberian bimbingan individual, serta diferensiasi produk dengan memberikan pilihan tugas sesuai minat siswa. Strategi mengatasi tantangan dilakukan dengan melakukan asesmen diagnostik di awal pembelajaran, memanfaatkan media konkret serta melakukan kolaborasi dengan orang tua. Tantangan yang masih dihadapi adalah keterbatasan waktu, jumlah siswa yang banyak, dan perbedaan motivasi belajar yang signifikan antar peserta didik.
- Downloads
-
Download data is not yet available.
- References
-
1. Asih Mardati, Peran Guru dalam Membentuk Karakter Siswa (Yogyakarta Umbulharjo, 2021).
2. Hamiza Pitaloka, Meilan Arsanti, “Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka”, Proseding Seminar Nasional Sultan Agung IV, vol. 4 no. 1 (November 2022).
3. Yusuf Safari, Siti Mulida Rahmalia, “Pentingnya Konsep Dasar Matematika di Sekolah Dasar”, Karimah Tauhid, vol. 3 no. 9 (2024).
4. Sudarso, “Metodologi Penelitian Filsafat” (Jakarta: Raja Grafindo Persada, 1997).
5. Anditya Andyan, “Pengembangan Aplikasi Berbasis Android Pada Pembelajaran Matematika Materi Pecahan Kelas V SD Menggunakan Smart App Creator Andyan”, SOSHUMDIK.3.1 (2024).
6. Astuti Fuzi Leni and others, “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Media Papan Pecahan pada Materi Bilangan Pecahan Kelas V, Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 3.2024 (2024).
7. Azmy Bahauddin, Fanny Mahya Arif, “Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Dasar”, Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Volume 7. No. 2 (2023).
8. Fiantika Feny Rita, Metodologi Penelitian Kualitatif (Padang : Ikapi, 2022).
9. Fitriyah, Bisri Moh, “Pembelajaran Berdiferensiasi Berdasarkan Keragaman dan Keunikan Siswa Sekolah Dasar”, Jurnal Review Pendidikan Dasar, Vol. 9, No. 2 (Mei 2023).
10. Harefa Edward, Afendi Achmad Ruslan, Karuru Perdy dkk, “Buku Ajar Teori Belajar dan Pembelajaran” (Kenali: Jambi, 2024).
11. Hasanah Nur Oktavia, “Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran IPAS di Sekolah Dasar”, ELSE (Elementary School Education Journal), 8.1 (2024).
12. Herwina Wiwin, “Optimalisasi Kebutuhan Siswa dan Hasil Belajar Dengan Pembelajaran Berdiferensiasi”. Perspektif Ilmu Pendidikan, Vol. 35, No. 2 (Oktober 2021).
13. Husain Desy Liliani, Meisarah Fitria, Hikmah Nurul dkk, “Teori Belajar dan Aliran-Aliran Pendidikan” (Cerenang: Serang Banten).
14. Hasanah Hasyim, “Teknik-teknik Observasi”, Jurnal at-Taqaddum, vol 8 no. 1 (Juli 2016).
15. Kholifah Afni Nur, Hunaifi Aziz Abdul, “Analisis Pembelajaran Diferensiasi Kelas IV SDN Burengan 2 Kediri”, Seminar Nasional Pendidikan dan Pembelajaran (3 Agustus 2024).
16. Mardati Asih, “Peran Guru Dalam Membentuk Karakter Siswa” (Yogyakarta Umbulharjo, 2021).
17. Marlina Ice, “Perbedaan Pembelajaran Berdiferensiasi Berdasarkan Kesiapan dengan Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar”, Edusaintek: Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 11.1 (2024).
18. Maryam, Atik Siti, “Strategi Pelaksanaan Pembelajaran Berdiferensiasi”, Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset Dan Teknologi.
19. Pitaloka Hamiza, Arsanti Meilan, “Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka”, Proseding Seminar Nasional Sultan Agung IV, Vol. 4, No. 1 (November 2022).
20. Rahmadini Hanisa, Dafit Febrina, “Pembelajaran Diferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka Di SD Negeri 07 Kampung Baru Kabupaten Pelalawan”, Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, Vol. 7, No. 3, 2024.
- Cover Image
-
- Downloads
- Published
- 2026-10-19
- Section
- Articles
How to Cite
Most read articles by the same author(s)
- Idrus Alhamid, Didik Efendi, Fauziah Azzahra, STRATEGI GURU DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN ENGLISH SPEAKING PADA SISWA KELAS V D SDN KOTARAJA MELALUI PROGRAM ENGLISH DAY , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 10 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
- Ayu Ulandari Arifin, Siti Rokhmah, Asep Rosadi, Prihaten Makhuliah, PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN WORDWALL TERHADAP MINAT BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 10 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
Similar Articles
- Mhd Rezha Muji Hafid, Tiy Kusmarrabbi Karo, تدريس النحو لدى الطلاب في الصف الثاني الثانوي في معهد دار الإيمان كوتا جاني، جنوب شرق آتشيه , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 8 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
- Ziya Datus Sa'adah, Prof.Dr.Wahyu Sukartiningsih, M.Pd, PENGARUH PENGGUNAAN MULTILINGUAL DIGITAL PICTURE BOOK TERHADAP MINAT BACA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 8 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
- Muhammad Fayyadh, IMPLEMENTASI METODE DEEP LEARNING DALAM PEMBELAJARAN PAI BERBASIS LEMBAR KERJA SISWA (LKS) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA KELAS X SMA MUHAMMADIYAH 18 SUNGGAL , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 10 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
- Israa Nuljia, Rozaanah, Muhajirah Binti Jamaluddin, تأثير استخدام نموذج كرة التصريف (SNOWBALL TASHRIF) على استيعاب التصريف لدى الطالبات في الصف الثاني المتوسط الإسلامي المتكامل دار المخلصين تانجونج كارنج أتشيه تاميانج , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 7 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
- Shofa Qolbiyatun Nurul Latifah, Insani Wahyu Mubarok, Luluk Fatmawati, Implementasi Project Based Learning Melalui Pembuatan Konten Digital How To Dalam Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Prosedur Pada Murid Kelas IX , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 11 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
- Agus Rustamana, Mala Yanwi Humaira, Kaysa Nurauliya Saffanah, Yolanda Kristi Febriana, Faidatul Maisah, Faturrahman, KURIKULUM SEBAGAI DASAR PEDOMAN: ANALISIS PERBEDAAN KURIKULUM 2013 DAN KURIKULUM MERDEKA DALAM SATU KESATUAN TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 7 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
- M Fahmi Kurniawan, Rahmanu Wijaya, PENGEMBANGAN E-BOOK INTERAKTIF BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PENDIDIKAN PANCASILA PADA MATERI MENERAPKAN PERILAKU TAAT HUKUM DI SMAN JENGGAWAH JEMBER , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 8 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
- Muhaimin Asrori, Nanang Budianto, M. ERICK AFANI, Kafi Anand Matur, SILABUS DALAM KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 7 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
- Muhaimin Asrori, Nanang Budianto, Muhamad Masrukhin Ubaidilah, M. ERICK AFANI, Kafi Anand Matur, SILABUS DALAM KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 7 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
- Muhamad Masrukhin Ubaidilah, Akhmad Zaeni, Muhaimin Asrori, M. ERICK AFANI, Kafi Anand Matur, PEMIKIRAN DAN WARISAN PROF. DR. TEUNGKU MUHAMMAD HASBI ASH SHIDDIEQY: SOSOK ULAMA MULTIDIMENSI DALAM PERKEMBANGAN ISLAM INDONESIA , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 7 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
You may also start an advanced similarity search for this article.