PENDEKATAN REFLEKTIF DALAM EDUKASI ANTI BULLYING PADA SISWA SD MUHAMMADIYAH 04 BINJAI

Authors

  • Nurul Tiana Hasri

    Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
    Author

  • Ellisa Fitri Tanjung

    Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
    Author
Keywords:
Bullying, Edukasi Anti-Bullying, Pendekatan Reflektif, Siswa Sekolah Dasar, Pendidikan Islam
Abstract
Bullying merupakan salah satu permasalahan yang dapat memengaruhi kehidupan sosial dan emosional siswa di lingkungan sekolah. Edukasi anti-bullying diperlukan untuk membantu siswa mengenali bentuk-bentuk perundungan, memahami dampaknya, serta menumbuhkan sikap saling menghargai. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pendekatan reflektif dalam edukasi anti-bullying pada siswa kelas VI SD Muhammadiyah 04 Binjai. Kegiatan dilaksanakan dalam rangka program KKN mahasiswa Pendidikan Agama Islam Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara dengan melibatkan 32 siswa. Pendekatan yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Data diperoleh melalui observasi langsung terhadap respons siswa, kegiatan tanya jawab dan review materi, hasil kegiatan “Pohon Bullying”, serta dokumentasi foto dan video. Edukasi dilaksanakan melalui ice breaking, penyampaian materi menggunakan media presentasi, pemutaran film, musikalisasi puisi, kegiatan “Pohon Bullying”, dan penguatan nilai-nilai keislaman melalui Surah Al-Humazah. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa siswa terlibat dalam proses edukasi melalui respons terhadap pertanyaan, pengenalan jenis dan contoh bullying, serta penulisan pengalaman yang berkaitan dengan bullying pada kegiatan “Pohon Bullying”. Beberapa siswa juga menunjukkan respons emosional ketika menyaksikan film bertema bullying. Pendekatan reflektif dalam kegiatan ini memberikan ruang bagi siswa untuk menghubungkan materi anti-bullying dengan pengalaman yang mereka miliki serta memahami pentingnya menghargai dan menjaga sesama. Kegiatan ini juga menunjukkan bahwa edukasi anti-bullying dapat dipadukan dengan media audiovisual dan nilai-nilai keislaman dalam proses pembelajaran di sekolah dasar.
Downloads
Download data is not yet available.
References

Anugraheni, I. (2018). Stop bullying di sekolah dasar melalui pembelajaran kooperatif dengan menggunakan media gambar. Jurnal Publikasi Pendidikan, 8(2).

Aristya, F. (2020). Representasi bullying di sekolah dasar: Studi kasus di sekolah model dan pembina. DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 3(1), 7–14. https://doi.org/10.21831/didaktika.v3i1.31607.

Firdaus, F. M. (2019). Upaya mengatasi bullying di sekolah dasar dengan mensinergikan program sekolah dan parenting program melalui whole-school approach. DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 2(2), 49–60. https://doi.org/10.21831/didaktika.v2i2.28098.

Kurniyawati, S. U., Chasanah, U., Ginting, A. H. B., Tuhyadi, S. G. S. A., & Istiningsih. (2022). Kontribusi model pembelajaran Paradigma Pedagogi Reflektif untuk menumbuhkan karakter peserta didik pada mata pelajaran tematik integratif kelas IV SD/MI. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 6(1). https://doi.org/10.30651/else.v6i1.8842.

Saptono, B. (2022). How does bullying happen in elementary school? Jurnal Prima Edukasia, 10(2), 187–193. https://doi.org/10.21831/jpe.v10i2.50364.

Setyawan, T. Y. (2022). The practice of reflective pedagogy in Indonesian classrooms: A systematic review. Polyglot: Jurnal Ilmiah, 18(2). https://doi.org/10.19166/pji.v18i2.4969.

Sukawati, A., L., D. A. M., & Ganda, N. (2021). Fenomena bullying berkelompok di sekolah dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(2), 354–363.

Yuliana, A., Yulia, F., & Mardiah. (2024). Penggunaan model pembelajaran reflektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar dalam menuliskan cerita narasi. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7(1). https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i1.24317.

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kualitatif: Untuk Penelitian yang Bersifat Eksploratif, Enterpretif, Interaktif dan Konstruktif. Bandung: Alfabeta.

Karimah, A. F., Julia, J., Iswara, P. D., Ismail, A., Gusrayani, D., & Isrokatun, I. (2024). Penggunaan video animasi untuk meningkatkan pengetahuan dan kesadaran siswa sekolah dasar terhadap perundungan. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(1), 416–424. DOI: 10.51169/ideguru.v9i1.841.

Fatmasari, dkk. (2025). Edukasi anti bullying bagi siswa di sekolah dasar. Jurnal Indonesia Mengabdi. DOI: 10.30599/0crpmd20.

Astari, T., Nurhasanah, & Anis, F. (2026). Edukasi anti-bullying melalui literasi sosial-emosional untuk siswa sekolah dasar. Diseminasi: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 8(1). DOI: 10.33830/diseminasiabdimas.v8i1.13747.

Tanjung, E. F., Harfiani, R., & Sampedro Hartanto, H. (2021). Formation of soul leadership model.

Cover Image
Downloads
Published
2026-09-26
Issue
Vol. 18 No. 10 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
Section
Articles

How to Cite

PENDEKATAN REFLEKTIF DALAM EDUKASI ANTI BULLYING PADA SISWA SD MUHAMMADIYAH 04 BINJAI. (2026). Sindoro: Cendikia Pendidikan, 18(10). https://journal.cib.institute/index.php/sindoro/article/view/4533

Most read articles by the same author(s)

Similar Articles

141-150 of 437

You may also start an advanced similarity search for this article.