EKSPLORASI PROGRAM UNGGULAN KITAB ARBA’IN NAWAWI DALAM MEMBENTUK KARAKTER TANGGUNG JAWAB SISWA SD KHADIJAH WONOREJO

Authors

  • Arinal Mardliyah

    UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA
    Author
DOI:
https://doi.org/10.2238/gmj0pw65
Keywords:
Flagship Program, Arba'in Nawawi Book, Responsibility Character, Elementary School
Abstract
Abstrak Pendidikan karakter merupakan aspek fundamental dalam membentuk generasi yang cerdas secara intelektual sekaligus memiliki integritas moral yang tinggi. Salah satu pendekatan yang dinilai efektif adalah integrasi nilai-nilai keagamaan melalui pembelajaran kitab klasik, khususnya Kitab Al-Arba'in Al-Nawawiyyah. Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi, dampak, serta faktor pendukung dan penghambat program unggulan Kitab Arba'in Nawawi terhadap pembentukan karakter tanggung jawab siswa di SD Khadijah Wonorejo. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Subjek penelitian terdiri atas guru kelas VI, waka kesiswaan, siswa kelas VI, dan orang tua siswa. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan keabsahan data dijamin melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program kajian dilaksanakan terstruktur setiap hari Selasa melalui metode ceramah, hafalan, tanya jawab, diskusi, dan praktik langsung, serta terintegrasi dengan budaya sekolah. Program ini berdampak positif terhadap kedisiplinan, kemandirian, dan tanggung jawab sosial siswa, baik di sekolah maupun di rumah. Faktor pendukung meliputi lingkungan religius, keteladanan guru, antusiasme siswa, dukungan orang tua, dan sarana prasarana, sedangkan faktor penghambat meliputi keterbatasan waktu, perbedaan pemahaman siswa, fluktuasi konsentrasi, dan belum optimalnya penguatan nilai di rumah. Program Unggulan Kitab Arba'in Nawawi terbukti efektif sebagai sarana pembentukan karakter tanggung jawab siswa. Kata kunci: Program Unggulan, Kitab Arba'in Nawawi, Karakter Tanggung Jawab, Sekolah Dasar Abstract Character education is a fundamental aspect in shaping a generation that is intellectually intelligent and morally of high integrity. One effective approach is integrating religious values through classical text learning, particularly the Al-Arba'in Al-Nawawiyyah. This study aims to analyze the implementation, impact, and supporting and inhibiting factors of the Arba'in Nawawi flagship program in building students' responsibility character at SD Khadijah Wonorejo. This study employs a qualitative approach with a case study design. Research subjects consisted of the grade VI homeroom teacher, the vice principal for student affairs, grade VI students, and parents. Data were collected through in-depth interviews, observation, and documentation, then analyzed through data reduction, data display, and conclusion drawing, with validity ensured through source and technique triangulation. The findings show that the program is implemented in a structured manner every Tuesday using lecture, memorization, question-and-answer, discussion, and direct practice methods, integrated with school culture. The program positively affects students' discipline, independence, and social responsibility, both at school and at home. Supporting factors include a religious environment, teacher role modeling, student enthusiasm, parental support, and adequate facilities, while inhibiting factors include time constraints, differing levels of student comprehension, fluctuating concentration, and suboptimal reinforcement of values at home. The Arba'in Nawawi Flagship Program is proven effective in building students' responsibility character.
Downloads
Download data is not yet available.
References

Agustina, E., Rohmah, S., & Yulianti, Y. (2024). Implementasi kurikulum berbasis unggulan dan karakter di SD Sedunia. Jurnal Pendidikan, 8, 6–17.

Alifa Amalia Izzati, Azizah, N., Al Falah, A. H., & Sholihin, A. (2022). Nilai-nilai pendidikan akhlak dalam Kitab Al-Arba'in Al-Nawawiyah karya Imam Nawawi sebagai upaya pembentukan karakter. Edu Global: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 32–45. https://doi.org/10.56874/eduglobal.v3i1.844

Arsyad, J., Yuslem, N., & Sakinah, A. (2023). Relevansi metode pendidikan Islam dalam kitab hadis Al-Arba'in An-Nawawi dengan metode pendidikan masa kini. Munaddhomah, 4(1), 155–164. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v4i1.332

Ashari, N. A. (2021). An-Nur: Jurnal Studi Islam, 13(2), 153–167.

Asri, S. D. (2024). Character education: A review of implementation and challenges in schools. Journal of Indonesian Scholars for Social Research, 4(1), 1–6.

Bahrudin, B., & Rifa'i, M. (2021). Implementasi pembelajaran kitab kuning sebagai upaya pembentukan karakter religius santri. Ta'lim: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 4(1), 1–21. https://doi.org/10.52166/talim.v4i1.2127

Darwanti, D., et al. (2025). Amanat pendidikan karakter dalam Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional. Jurnal Pendidikan Nasional.

Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika, 21(1), 33–54.

Farid, M. (2023). Penguatan karakter tanggung jawab siswa melalui pembiasaan sekolah. Jurnal Pendidikan Karakter.

Islam, N. (2021). Kompetensi guru dalam pendidikan karakter. Jurnal Pendidikan Agama Islam.

Jl, M., et al. (2024). Keteladanan guru dalam pembentukan karakter peserta didik. Jurnal Pendidikan.

Khaira, U., & Siswanto. (2021). Implementasi pendidikan karakter berbasis kitab klasik di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Islam.

Labuhanbatu, M. A. N., & Utara, S. (2024). Peran guru dalam membentuk karakter peserta didik. Jurnal Pendidikan, 03(10).

Leung, L. (2015). Validity, reliability, and generalizability in qualitative research. Journal of Family Medicine and Primary Care, 4(3), 324–327. https://doi.org/10.4103/2249-4863.161306

Lubis, R., & Murhayati, S. (2025). Karakteristik penelitian kualitatif: Tujuan dan manfaat penelitian kualitatif. Jurnal Pendidikan, 9, 13066–13073.

Marnayana, M., Nawas, M. Z. A., Baderiah, B., & Guntur, M. (2024). Management model of character education based whole school development approach. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 16(1), 515–525. https://doi.org/10.35445/alishlah.v16i1.4393

Marzuqi, A. (2022). Internalisasi pendidikan karakter di madrasah diniyah takmiliyah. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(1), 61–76. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2022.vol7(1).8351

Moon, K., Brewer, T. D., Januchowski-Hartley, S. R., Adams, V. M., & Blackman, D. A. (2016). A guideline to improve qualitative social science publishing in ecology and conservation journals. Ecology and Society, 21(3).

Muntakhib, A. (2017). Urgensi nilai-nilai pendidikan karakter dalam Kitab Al-Arba'in Al-Nawawiyyah bagi perkembangan kualitas pendidikan Indonesia. Journal of Islamic Studies and Humanities, 2(1), 31–54. https://doi.org/10.21580/jish.21.2515

Pambayun. (2025). Implementasi program unggulan dalam pembentukan akhlak mulia di Madrasah Ibtidaiyah: Perspektif Al-Ghazali. Journal of Islamic Studies, 2(1), 16–28.

Pravitasari, P. D., Mahfud, H., & Supianto. (2023). Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di SDN Tunggulsari II Surakarta. Prosiding Seminar Nasional, 449, 1–6.

Setiawan, R., Widiyanah, I., Istiq, N., Luh, A., & Kristanti, F. (2027). Pelatihan manajemen kelas bagi guru-guru di Padang Besar Municipality Thailand. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(1), 77–87.

Setyowati, N., & Sutikno, P. Y. (2024). Habituasi pendidikan karakter pada paradigma baru Kurikulum Merdeka untuk mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. Journal of Education Action Research, 8(1), 100–109. https://doi.org/10.23887/jear.v8i1.76457

Sholahudin, S. (2022). Integrasi pendidikan karakter dalam lembaran kitab kuning ke dalam kehidupan santri sebagai ciri khas pendidikan Islam Nusantara. Satya Widya: Jurnal Studi Agama, 5(1), 44–59. https://doi.org/10.33363/swjsa.v5i1.820

Sinta, D., Fahrudin, F., Faqihuddin, A., & Nurhuda, A. (2024). Membentuk karakter siswa melalui program-program sekolah: Studi kasus di SMA Islam Nurul Fikri Boarding School Lembang. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian dan Kajian Sosial Keagamaan, 21(1), 428–448. https://doi.org/10.46781/al-mutharahah.

Sutiyono, S. (2015). Penerapan pendidikan budi pekerti sebagai pembentukan karakter siswa di sekolah: Sebuah fenomena dan realitas. Jurnal Pendidikan Karakter, 4(3), 309–320. https://doi.org/10.21831/jpk.v0i3.2753

Sya'diah, H., Rahayu, D. W., Akhwani, & Ghufron, S. (2023). Implementasi pendidikan karakter melalui Program Sekolahe Arek Suroboyo (SAS) pada peserta didik di SDN Sambikerep I Surabaya. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 20323–20328.

Tang, A., Gani, A., & Reskiansyah, A. (2024). Nilai-nilai pendidikan karakter dalam hadis ke-28 Kitab Al-Arba'in An-Nawawiyyah. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2), 408–420. https://doi.org/10.36232/jurnalpaida.v3i2.1440

Ummah, F. S. (2017). Panca jiwa pondok pesantren: Sebuah analisis kritis. Jurnal Pendidikan Pesantren, 2, 13.

Cover Image
Downloads
Published
2026-07-15
Issue
Vol. 18 No. 8 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
Section
Articles

How to Cite

EKSPLORASI PROGRAM UNGGULAN KITAB ARBA’IN NAWAWI DALAM MEMBENTUK KARAKTER TANGGUNG JAWAB SISWA SD KHADIJAH WONOREJO . (2026). Sindoro: Cendikia Pendidikan, 18(8). https://doi.org/10.2238/gmj0pw65

Similar Articles

1-10 of 136

You may also start an advanced similarity search for this article.