IMPLEMENTASI METODE QIROATI DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA AL-QUR’AN SANTRI DI PONDOK PESANTREN HASAN JUFRI BAWEAN

Abstract

Pembelajaran Al-Qur’an merupakan bagian penting dalam pendidikan Islam yang bertujuan membentuk kemampuan membaca Al-Qur’an secara baik dan benar sesuai kaidah tajwid. Salah satu metode yang banyak digunakan dalam pembelajaran Al-Qur’an adalah metode Qiroati. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi metode Qiroati, menganalisis implikasinya terhadap pembelajaran Al-Qur’an, serta mengidentifikasi problematika yang dihadapi dalam pelaksanaannya di Pondok Pesantren Hasan Jufri Bawean. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode Qiroati dilakukan melalui perencanaan pembelajaran yang meliputi persiapan guru, santri, kitab, serta pengaturan waktu dan tempat belajar. Pembelajaran dilaksanakan secara terjadwal setelah salat Ashar dan Maghrib dengan melibatkan santri kelas I, II, dan III Wusto. Penerapan metode Qiroati memberikan dampak positif terhadap peningkatan kemampuan membaca Al-Qur’an santri, terutama dalam aspek tajwid dan makharijul huruf. Kendala yang ditemukan meliputi keterbatasan jumlah guru serta kesulitan pengadaan kitab gharib sebagai bahan pendukung pembelajaran. Temuan penelitian menunjukkan bahwa metode Qiroati efektif meningkatkan kualitas pembelajaran Al-Qur’an, namun memerlukan dukungan sumber daya manusia dan sarana pembelajaran yang memadai agar implementasinya lebih optimal. Learning the Qur’an is an essential component of Islamic education aimed at developing students’ ability to read the Qur’an correctly according to tajwid rules. One of the methods widely used in Qur’anic learning is the Qiroati method. This study aims to describe the implementation of the Qiroati method, analyze its implications for Qur’anic learning, and identify challenges encountered during its implementation at Hasan Jufri Islamic Boarding School, Bawean. This study employed a qualitative approach with a case study design. Data were collected through observation, interviews, and documentation. Data analysis involved data reduction, data display, and conclusion drawing. The results show that the implementation of the Qiroati method includes teacher preparation, student selection, learning materials, and structured scheduling. Learning activities are conducted after Asr and Maghrib prayers involving first-, second-, and third-grade Wusto students. The method positively impacts students’ Qur’anic reading skills, particularly in tajwid application and proper pronunciation of Arabic letters. However, challenges remain, including a shortage of teachers and difficulties in obtaining gharib books. The study concludes that the Qiroati method effectively improves the quality of Qur’anic learning, although adequate human resources and learning facilities are necessary for optimal implementation.