Keywords
Arabic Language Learning
Content Design
Social Media
Comparative Analysis
How to Cite
Abstract
This study analyzes Arabic language learning content on the Instagram accounts @alazharcenterpare and @marhaban.academy, set against the backdrop of the increasing use of social media as an educational tool. Employing a qualitative descriptive approach, data were collected through observation, interviews, and documentation. The results indicate that both accounts present engaging material suitable for beginners but exhibit specific shortcomings, such as inconsistencies in design and content. Based on Arabic language teaching theory, the @marhaban.academy account meets four out of five criteria, whereas @alazharcenterpare meets three. Neither account has implemented a systematic approach to evaluation or curriculum. This research is expected to serve as a reference for educators and content creators in designing effective Arabic learning media that align with the characteristics of social media users.References
زين العارفين. طرائق تعليمها وتعلمها اللغة العربية. Padang: Hayfa Press, 2008.
سمية بوقرعة ومباركة مخانم. "مواقع التواصل الاجتماعي وصناعة الرأي العام في قضايا المجتمع". مجلة المعيار 25, رقم 4 (2021).
عمرية, إبراهيم بسيوني. المنهج وعناصره, دار المعارف: القاهرة, 1991.
كاظم, أحمد خيري ومحمد وجابر عبد الحميد جابر. الوسائل التعليمية والمنهج, دار النهضة العربية, 1316.
مركز العرب الناعمة للدراسات. شبكات التواصل الاجتماعي منصات للحرب الأمريكية الناعمة, لبنان: مكتبة مؤمن قريش, 2016.
Asnawir, Usman. Media Pembelajaran. Surabaya: Pataya Bazar, 2002.
Cahyono, Anang Sugeng. “Pengaruh Media Sosial Terhadap Perubahan Sosial Masyarakat Di Indonesia.” Publiciana 9, no. 1 (2016).
Desmita, Dra. Psikologi Perkembangan Peserta Didik: Panduan Bagi Orangtua Dan Guru Dalam Memahami Psikologi Anak Usia, SD, SMP Dan SMA. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2016.
Devianti, Rika, and Suci Lia Sari. “Urgensi Analisis Kebutuhan Peserta Didik Terhadap Proses Pembelajaran.” Jurnal Al-Aulia 06, no. 01 (2020): 21–36.
Hardani, Helmina Andriani, Jumari Ustiawaty, Evi Fatmi Utami, Ria Rahmatul Istiqomah, Roushandy Asri Fardani, Dhika Juliana Sukmana, Nur Hikmatul Auliya. Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. Revista Brasileira de Linguística Aplicada. Vol. 5. Yogyakarta: Pustaka Ilmu, 2020.
Indonesia, Tim Redaksi Kamus Bahasa. Kamus Bahasa Indonesia. Jakarta: Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional, 2008.
Indriana, Dina. “Evaluasi Pembelajaran Dan Penilaian Autentik Dalam Pembelajaran Bahasa Arab.” Al-Ittijah : Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Bahasa Arab 10, no. 2 (2018): 34.
Jalinus, Nizwardi. Media Dan Sumber Pembelajaran. Jakarta: Kencana, 2016.
Karami, Vika Elvira, Ud’uni Yulita Rachmayanti, and Izzatur Rif’ah. “Penggunaan Aplikasi Berbasis Audio Visual (Youtube Dan Tiktok) Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Arab.” Seminar Nasional Bahasa Arab Mahasiswa V Tahun 2021, 2021, 378–88.
Munir. Perencanaan Sistem Pengajaran Bahasa Arab Teori Dan Praktik. Jakarta: Kencana, 2017.
Muradi, Ahmad. Bahasa Arab Dan Pembelajarannya Ditinjau Dari Berbagai Aspek. Yogyakarta: Pustaka Prisma, 2011.
Nasarudin. Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab : Implementasi Dalam Mencapai Mutu. Vol. 1. Yogyakarta: KBM Indonesia, 2022.
Norkhafifah, Siti, and Syahabuddin Nur. “Desain Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi Di Era New Normal” 5, no. 1 (2022).
Priantiwi, Tiara Nurfingkan, and Maman Abdurrahman. “Analisis Konten Pembelajaran Bahasa Arab Pada Media Tiktok.” Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan 8, no. 3 (2023): 1365–71.
Pribadi, Benny A. Media Dan Teknologi Dalam Pembelajaran. Jakarta: Prenada Media Group, 2019.