ANALISIS KEBIJAKAN PENDIDIKAN ISLAM DI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA): PROBLEMATIKA MUTU PENDIDIKAN DAN IMPLEMENTASI KEBIJAKAN

Abstract

Kebijakan Pendidikan Agama Islam (PAI) di Sekolah Menengah Atas (SMA) memainkan peran strategis dalam membentuk karakter dan moralitas peserta didik di tengah dinamika arus globalisasi. Namun, efektivitas implementasinya sering kali terbentur oleh berbagai problematika kualitatif dan struktural. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebijakan Pendidikan Islam di SMA, mengevaluasi kendala mutu, serta merumuskan strategi penguatannya. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan analisis kebijakan publik model William N. Dunn. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi PAI di SMA—khususnya dalam konteks Kurikulum Merdeka—masih menghadapi kendala utama berupa disparitas kompetensi pendidik, keterbatasan alokasi jam pelajaran, efektivitas metode pembelajaran yang belum sepenuhnya holistik, serta minimnya sarana pendukung. Dengan memanfaatkan tahapan analisis kebijakan Dunn, penelitian ini merekomendasikan reorientasi kebijakan yang berfokus pada penguatan kapasitas guru, integrasi pembelajaran berbasis nilai holistik, serta peningkatan kolaborasi antar-stakeholder untuk menjamin mutu Pendidikan Islam yang berkelanjutan.