PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PROJECT BASED LEARNING) TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV DI SDN 2 REMPUNG

Authors

  • Azizatul Karomah

    Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Doktor Nugroho
    Author

  • Eko Pujianto

    Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Doktor Nugroho
    Author

  • Erlina Yuliastuti

    Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Doktor Nugroho
    Author
Keywords:
Project Based Learning, keterampilan berpikir kreatif, IPA, gaya dan gerak, Wilcoxon Signed-Rank Test
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Project Based Learning (PjBL) terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa pada mata pelajaran IPA materi gaya dan gerak di kelas IV SDN 2 Rempung. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Pre-Experimental tipe One Group Pretest–Posttest Design. Populasi penelitian berjumlah 22 siswa, sedangkan data yang dianalisis berasal dari 19 siswa karena tiga siswa tidak mengikuti rangkaian pretest dan posttest secara lengkap. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh. Instrumen penelitian berupa tes uraian yang disusun berdasarkan indikator berpikir kreatif menurut Torrance, yaitu fluency, flexibility, originality, dan elaboration. Data dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro–Wilk dan uji Wilcoxon Signed-Rank Test karena data tidak berdistribusi normal. Hasil penelitian menunjukkan nilai Z = -3,827 dengan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, penerapan model Project Based Learning berpengaruh signifikan terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa pada mata pelajaran IPA materi gaya dan gerak di kelas IV SDN 2 Rempung.
Downloads
Download data is not yet available.
References

1. Arikunto, S. (2018). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

2. Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R& D. Bandung: Alfabeta.

3. Sudjana, N. (2017). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

4. Trianto. (2014). Model Pembelajaran Terpadu: Konsep, Strategi, dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

5. Hosnan, M. (2016). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.

6. Sani, R. A. (2015). Pembelajaran Saintifik untuk Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara.

7. Sanjaya, W. (2016). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.

8. Munandar, U. (2014). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: Rineka Cipta.

9. Fathurrohman, M. (2017). Model-model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

10. Daryanto. (2014). Pendekatan Pembelajaran Saintifik Kurikulum 2013. Yogyakarta: Gava Media.

11. Majid, A. (2015). Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

12. Rusman. (2017). Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers.

13. Pratiwi, N. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kreativitas Siswa pada Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 120–128.

14. Sari, D. (2019). Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa. Jurnal Pendidikan IPA, 8(1), 45–52.

15. Rahmawati, L. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(2), 89–96.

16. Afriani, S. (2025). Eksplorasi Pengalaman Siswa Menggunakan Model Open Ended Question dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif pada Pembelajaran IPAS di SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 45-58.

17. Buck Institute for Education. (2003). Project Based Learning Handbook: A Guide to Standards-Focused Project Based Learning for Middle and High School Teachers. Novato, CA: Buck Institute for Education.

18. Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Mata Pelajaran IPA SD/MI. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

19. Guilford, J. P. (1950). Creativity. American Psychologist, 5(9), 444-454.

20. Hindun, I., Nurwidodo, N., Wahyuni, S., & Fauziah, N. (2024). Effectiveness of Project Based Learning in Improving Science Literacy and Collaborative Skills of Muhammadiyah Middle School Students. Journal of Biological Education Indonesia, 10(1), 58-69.

Cover Image
Downloads
Published
2026-10-28
Issue
Vol. 18 No. 11 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
Section
Articles

How to Cite

PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PROJECT BASED LEARNING) TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV DI SDN 2 REMPUNG. (2026). Sindoro: Cendikia Pendidikan, 18(11). https://journal.cib.institute/index.php/sindoro/article/view/5878

Similar Articles

11-20 of 471

You may also start an advanced similarity search for this article.