PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA MATA PELAJARAN USHUL FIKIH KELAS XII MAN 1 MEDAN
- Authors
-
-
Maulana Malik Ibrahim
Pendidikan Agama Islam, Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Sumatera UtaraAuthor -
Nurman Ginting
Pendidikan Agama Islam, Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Sumatera UtaraAuthor
-
- Keywords:
- Problem Based Learning, berpikir kritis, Ushul Fikih, Penelitian Tindakan Kelas
- Abstract
- Penelitian ini bertujuan untuk mengukur eskalasi keterampilan berpikir kritis siswa dalam mata pelajaran Ushul Fikih melalui pengimplementasian model Problem Based Learning di Kelas XII MAN 1 Medan. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas merujuk pada alur Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam tiga siklus berkesinambungan. Setiap siklus mencakup empat tahapan utama, yakni perencanaan, pelaksanaan tindakan, pemantauan, dan refleksi. Subjek dalam kajian ini adalah peserta didik Kelas XII MAN 1 Medan. Pengumpulan data primer dilakukan lewat tes sebelum dan sesudah tindakan, yang diperkuat dengan instrumen pengamatan keaktifan belajar siswa serta performa mengajar pendidik. Temuan empiris mengonfirmasi peningkatan kapasitas berpikir kritis siswa yang konsisten pada setiap tahapan tindakan. Rerata skor tes akhir meningkat dari enam puluh delapan koma nol nol pada siklus pertama, naik menjadi tujuh puluh delapan koma empat puluh pada siklus kedua, hingga mencapai delapan puluh delapan koma dua puluh pada siklus ketiga. Lonjakan ini diiringi oleh kenaikan persentase ketuntasan belajar secara kelompok dari lima puluh enam persen pada siklus I, meningkat menjadi tujuh puluh empat persen pada siklus II, dan menyentuh sembilan puluh dua persen pada siklus III. Strategi Problem Based Learning terbukti efektif mendorong keterlibatan siswa dalam membedah kasus, mengevaluasi argumen, bekerjasama, dan menyimpulkan ketetapan hukum secara sistematis. Berdasarkan temuan tersebut, disimpulkan bahwa Problem Based Learning sangat efektif untuk meningkatkan pemikiran kritis siswa pada materi Ushul Fikih.
- Downloads
-
Download data is not yet available.
- References
-
Arikunto, S., & Supardi. (2007). Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Bumi Aksara.
Barrows, H. S. (1986). A taxonomy of problem-based learning methods. Medical Education, 20(6), 481–486. https://doi.org/10.1111/j.1365-2923.1986.tb01386.x
Chen, T., Zhao, Y.-J., Huang, F.-Q., et al. (2024). The effect of problem-based learning on improving problem-solving, self-directed learning, and critical thinking ability for pharmacy students: A randomized controlled trial and meta-analysis. PLOS ONE, 19(12), e0314017. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0314017
Dolmans, D. H. J. M., De Grave, W., Wolfhagen, I. H. A. P., & Van der Vleuten, C. P. M. (2005). Problem-based learning: Future challenges for educational practice and research. Medical Education, 39(7), 732–741. https://doi.org/10.1111/j.1365-2929.2005.02205.x
Dochy, F., Segers, M., Van den Bossche, P., & Gijbels, D. (2003). Effects of problem-based learning: A meta-analysis. Learning and Instruction, 13(5), 533–568. https://doi.org/10.1016/S0959-4752(02)00025-7
Ennis, R. H. (1989). Critical thinking and subject specificity: Clarification and needed research. Educational Researcher, 18(3), 4–10. https://doi.org/10.3102/0013189X018003004
Facione, P. A. (1990). Critical Thinking: A Statement of Expert Consensus for Purposes of Educational Assessment and Instruction. Millbrae, CA: The California Academic Press.
Freeman, S., Eddy, S. L., McDonough, M., et al. (2014). Active learning increases student performance in science, engineering, and mathematics. Proceedings of the National Academy of Sciences, 111(23), 8410–8415. https://doi.org/10.1073/pnas.1319030111
Gijbels, D., Dochy, F., Van den Bossche, P., & Segers, M. (2005). Effects of problem-based learning: A meta-analysis from the angle of assessment. Review of Educational Research, 75(1), 27–61. https://doi.org/10.3102/00346543075001027
Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-based learning: What and how do students learn? Educational Psychology Review, 16, 235–266. https://doi.org/10.1023/B:EDPR.0000034022.16470.f3
Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2014). The Action Research Planner: Doing Critical Participatory Action Research. Singapore: Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-4560-67-2
Kong, L.-N., Qin, B., Zhou, Y.-q., Mou, S.-y., & Gao, H.-m. (2014). The effectiveness of problem-based learning on development of nursing students’ critical thinking: A systematic review and meta-analysis. International Journal of Nursing Studies, 51(3), 458–469. https://doi.org/10.1016/j.ijnurstu.2013.06.009
Phasa, K. C. (2020). Meta analisis pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran matematika. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 711–723. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.296
Prince, M. (2004). Does active learning work? A review of the research. Journal of Engineering Education, 93(3), 223–231. https://doi.org/10.1002/j.2168-9830.2004.tb00809.x
Schmidt, H. G., Loyens, S. M. M., Van Gog, T., & Paas, F. (2007). Problem-based learning is compatible with human cognitive architecture: Commentary on Kirschner, Sweller, and Clark (2006). Educational Psychologist, 42(2), 91–97. https://doi.org/10.1080/00461520701263350
Suparno, S. N., & Radino. (2026). The effect of the Problem-Based Learning (PBL) learning model on students’ critical thinking skills in the Islamic Jurisprudence (Fiqh) subject. Kalijaga Journal of Islamic Religious Education, 2(2), 147–162. https://doi.org/10.14421/jire.13152
Taufik, W., Lufri, L., Zulyusri, Z., & Arsih, F. (2022). Meta analisis pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis. Bioilmi: Jurnal Pendidikan, 8(1), 1–10. https://doi.org/10.19109/bioilmi.v8i1.12882
- Downloads
- Published
- 2026-10-25
- Section
- Articles
How to Cite
Most read articles by the same author(s)
- Muhammad Imam Firdaus, Nurman Ginting, PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA DIGITAL TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PAI DI KELAS XI SMA BUDI AGUNG MEDAN , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 10 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
Similar Articles
- Siti Khairani, Isman Efendi Limbong, PERAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENINGKATKAN KECERDASAN SPIRITUAL PADA SISWA MADRASAH ALIYAH LABORATORIUM UINSU , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 10 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
- Yuliana Menita Simbolon, PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN YANG BERORIENTASI PADA KEPEDULIAN SOSIAL DALAM MEMBENTUK KARAKTER KRISTIANI PESERTA DIDIK , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 8 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
- Rahmatul Hidayat, PEMBENTUKAN KARAKTER PESERTA DIDIK DI TENGAH PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DIGITAL DI MA KEJURUAN UMMI , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 10 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
- Maspuroh, Ajeng Salma Ilhami, Siti Masropah, Siti Selviani Saputri, RELEVANSI FILSAFAT ISLAM DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 7 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
- Firman Syahbana, Analisis Membaca Al-Qur'an pada Siswa Kelas X SMA Muhammadiyah 03 Medan , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 10 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
- I Nyoman Sudirman, Ni Made Hera Renata Sari, Ni Putu Darma Yanti, MENULIS KREATIF DI ERA ARTIFICIAL INTELLIGENCE: ANTARA PENGEMBANGAN KREATIVITAS DAN KETERGANTUNGAN TEKNOLOGI PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 9 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
- Raihana Hanifah, ANALISIS PENGAMBILAN KEPUTUSAN GURU DALAM MENGATASI KESULITAN BELAJAR SISWA DI SD N 05 AIR TAWAR , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 8 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
- Hasbi Hermansyah, PENGEMBANGAN BAHAN AJAR INTERAKTIF , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 9 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
- Setiarawati, Muhammad Husni, IMPLEMENTASI MANAJEMEN KELAS ISLAMI DALAM MENINGKATKAN KEDISIPLINAN SISWA KELAS 1 SD ISLAM TRUNOJOY , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 8 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
- Bunga Savana, ANALISIS PEMANFAATAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) SEBAGAI SUMBER BELAJAR OLEH SISWA KELAS X PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI MAS MIFTAHUSSALAM , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 10 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
You may also start an advanced similarity search for this article.



