LITERASI PETA PADA SISWA SEKOLAH DASAR; TINJAUAN LITERATUR TENTANG HAKEKAT KARTOGRAFI DAN IMPLIKASINYA DALAM PEMBELANJARAN

Authors
  • Mutakina Mafaaza

    Universitas Negeri Padang
    Author
  • Nur Azmi Alwi

    Universitas Negeri Padang
    Author
  • Ari Suriani

    Universitas Negeri Padang
    Author
Keywords:
Literasi peta, Sekolah Dasar, Literasi Spasial, Pembelajaran IPS
Abstract
Literasi peta merupakan kemampuan dasar yang perlu dikembangkan sejak jenjang Sekolah Dasar (SD) sebagai bagian dari literasi spasial yang lebih luas. Ilmu kartografi, sebagai fondasi ilmiah dari pembuatan dan pembacaan peta, memiliki peran sentral dalam membentuk kemampuan literasi peta siswa. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji hakekat ilmu kartografi dan implikasinya terhadap pembelajaran literasi peta di SD melalui pendekatan tinjauan literatur sistematis. Kajian dilakukan terhadap berbagai sumber pustaka internasional dan nasional yang membahas definisi kartografi, komponen dan fungsi peta, perkembangan kemampuan spasial anak, serta pendekatan pedagogis yang efektif dalam pembelajaran peta di SD. Hasil tinjauan menunjukkan bahwa hakekat kartografi sebagai ilmu komunikasi geografis memiliki implikasi langsung terhadap cara peta seharusnya diajarkan di SD, yaitu melalui pendekatan yang menekankan pada makna, fungsi, dan pengalaman langsung, bukan sekadar hafalan. Pembelajaran literasi peta yang efektif di SD harus didasarkan pada pemahaman perkembangan kognitif spasial anak dan dirancang secara bertahap dari lingkungan terdekat menuju wilayah yang lebih luas. Kesimpulan artikel ini menegaskan bahwa penanaman literasi peta sejak SD, yang berakar pada pemahaman kartografi yang benar, merupakan investasi penting dalam pembentukan warga negara yang melek informasi geografis di abad ke-21.
Downloads
Download data is not yet available.
References

Bednarz, S. W., Heffron, S., & Huynh, N. T. (Eds.). (2013). A Road Map for 21st Century Geography Education: Geography Education Research. Washington, DC: Association of American Geographers.

Bertin, J. (1983). Semiology of Graphics: Diagrams, Networks, Maps. Madison, WI: University of Wisconsin Press.

Blaut, J. M., Stea, D., Spencer, C., & Blades, M. (2003). Mapping as a cultural and cognitive universal. Annals of the Association of American Geographers, 93(1), 165–185. https://doi.org/10.1111/1467-8306.93111

Catling, S. (2003). Curriculum contested: Primary geography and social justice. Geography, 88(3), 164–210.

Catling, S., & Willy, T. (2009). Teaching Primary Geography. Exeter: Learning Matters.

Dent, B. D., Torguson, J., & Hodler, T. (2009). Cartography: Thematic Map Design (6th ed.). New York: McGraw-Hill.

Downs, R. M., & Stea, D. (Eds.). (1977). Maps in Minds: Reflections on Cognitive Mapping. New York: Harper & Row.

Goodchild, M. F. (2007). Citizens as sensors: The world of volunteered geography. GeoJournal, 69(4), 211–221. https://doi.org/10.1007/s10708-007-9111-y

Harley, J. B. (1989). Deconstructing the map. Cartographica, 26(2), 1–20. https://doi.org/10.3138/E635-7827-1757-9T53

ICA (International Cartographic Association). (1991). The ICA Definition of Cartography. Cartography and Geographic Information Science.

Kitchenham, B. (2004). Procedures for Performing Systematic Reviews. Keele University Technical Report TR/SE-0401.

Kraak, M. J., & Ormeling, F. (2010). Cartography: Visualization of Spatial Data (3rd ed.). Harlow: Pearson Education.

Longley, P. A., Goodchild, M. F., Maguire, D. J., & Rhind, D. W. (2015). Geographic Information Science and Systems (4th ed.). Hoboken, NJ: Wiley.

MacEachren, A. M. (1995). How Maps Work: Representation, Visualization, and Design. New York: Guilford Press.

Monmonier, M. (1996). How to Lie with Maps (2nd ed.). Chicago: University of Chicago Press.

National Research Council. (2006). Learning to Think Spatially: GIS as a Support System in the K-12 Curriculum. Washington, DC: The National Academies Press.

Peterson, M. P. (2014). Mapping in the Cloud. New York: Guilford Press.

Robinson, A. H., Morrison, J. L., Muehrcke, P. C., Kimerling, A. J., & Guptill, S. C. (1995). Elements of Cartography (6th ed.). New York: Wiley.

Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104, 333–339. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019.07.039

Thrower, N. J. W. (2007). Maps and Civilization: Cartography in Culture and Society (3rd ed.). Chicago: University of Chicago Press.

Uttal, D. H., Meadow, N. G., Tipton, E., Hand, L. L., Alden, A. R., Warren, C., & Newcombe, N. S. (2013). The malleability of spatial skills: A meta-analysis of training studies. Psychological Bulletin, 139(2), 352–402. https://doi.org/10.1037/a0028446

Badan Informasi Geospasial (BIG). (2013). Kebijakan Satu Peta: Referensi, Standar, Basis Data, dan Geoportal. Bogor: Badan Informasi Geospasial.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbud). (2022). Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran IPAS SD/MI pada Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kemendikbudristek.

Cover Image
Downloads
Published
2026-06-23
Section
Articles

How to Cite

LITERASI PETA PADA SISWA SEKOLAH DASAR; TINJAUAN LITERATUR TENTANG HAKEKAT KARTOGRAFI DAN IMPLIKASINYA DALAM PEMBELANJARAN. (2026). Sindoro: Cendikia Pendidikan, 16(11). https://doi.org/10.2238/v7vgv191

Similar Articles

1-10 of 351

You may also start an advanced similarity search for this article.