DAMPAK STATUS SOSIAL EKONOMI ORANG TUA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS 4 DI MI MA’ARIF BENDOSARI SAPURAN TAHUN PELAJARAN 2024-2025

Authors

  • Achmad Rifangi

    Universitas Sains Al Qur’an
    Author

  • Nasokah

    Universitas Sains Al Qur’an
    Author

  • Sofan Rizqi

    Universitas Sains Al Qur’an
    Author
DOI:
https://doi.org/10.2238/bc9tqv44
Keywords:
Status Sosial Ekonomi, Motivasi, Belajar
Abstract
Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah: (1) Untuk mengetahui kondisi sosial ekonomi orang tua siswa kelas 4 MI Ma’arif Bendosari Sapuran; (2) Untuk mengetahui dan mendeskripsikan motivasi belajar siswa kelas 4 MI Ma’arif Bendosari dalam proses pembelajaran; (3) Untuk mengetahui bagaimana pengaruh kondisi sosial ekonomi orang tua terhadap motivasi belajar siswa kelas 4 Mi Ma’arif Bendosari. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif yang bertujuan untuk mendeskripsikan Dampak Status Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Siswa Di MI Ma’arif Bendosari Sapuran. Subjek penelitiannya adalah bapak kepala madrasah, dewan guru, MI Ma’arif Bendosari Sapuran, siswa siswi dan wali murid MI Ma’arif Bendosari Sapuran. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara mendalam, observasi partisipan, dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan status sosial ekonomi orang tua siswa di MI Ma’arif Bendosari tergolong beragam, namun secara umum berada pada kategori menengah ke bawah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa status sosial ekonomi orang tua tidak memiliki pengaruh yang signifikan secara langsung terhadap motivasi belajar siswa kelas 4. Selain itu, status sosial ekonomi orang tua juga tidak berpengaruh secara langsung terhadap prestasi belajar siswa. Temuan ini mengindikasikan bahwa keterbatasan kondisi ekonomi tidak selalu menjadi penghambat utama dalam pencapaian prestasi belajar siswa. Di sisi lain, intensitas pendidikan yang diberikan orang tua dalam kegiatan belajar anak terbukti memiliki pengaruh yang signifikan secara langsung terhadap prestasi belajar siswa. Motivasi belajar siswa juga berpengaruh signifikan secara langsung terhadap prestasi belajar. Hal ini menunjukkan bahwa dukungan, perhatian, dan keterlibatan orang tua dalam proses belajar anak serta motivasi internal siswa memegang peranan penting dalam meningkatkan prestasi belajar.
Downloads
Download data is not yet available.
References

Ahmadi, A. (2003). Ilmu Sosial Dasar. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Amir, I. (1973). Pengantar Ilmu Pendidikan. Surabaya: Usaha Nasional.

Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. Sukabumi: CV Jejak.

Arifin, H. M. (1987). Hubungan Timbal Balik Pendidikan Agama di Lingkungan Sekolah dan Keluarga.Jakarta: Bulan Bintang.

Asnawi, S. (2010). Semangat Kerja dan Gaya Kepemimpinan. Jurnal Psikologi Universitas Persada Indonesia, 15(2), 112-125.

Bramantha, H., & Yulianto, E. (2020). Pengaruh Kondisi Ekonomi Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar MH Thamrin, 6(1), 45-56.

Daradjat, Z. (2012). Ilmu Pendidikan Islam (Cet. X). Jakarta: Bumi Aksara.

Durroh. (2019). Pengaruh Motivasi dan Kondisi Sosial Ekonomi Keluarga Terhadap Prestasi Belajar dan Minat Melanjutkan Studi. Jurnal Ekonomi dan Bisnis, 12(3), 201-214.

Elizabeth, H. (2006). Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan (5th ed., M. R. Sijabat, Ed.). Jakarta: Erlangga.

Fadli, M. R. (2021). Memahami Desain Metode Penelitian Kualitatif. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 21(1), 33-46.

Fatmasari, Y., & Kurniawan, L. A. (2021). Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin, 5(2), 89-98.

Fraenkel, J. R., & Wallen, N. E. (2009). How to Design and Evaluate Research in Education. New York: McGraw-Hill.

Hadiyanto, H. (2014). Pengaruh Pendidikan, Pekerjaan dan Pendapatan Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi pada Siswa SMA. Jurnal Ekonomi Pendidikan dan Kewirausahaan, 2(1), 76-88.

Hamalik, O. (2008). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Hasan, H. (2022). Pengembangan Sistem Informasi Dokumentasi Terpusat pada STMIK Tidore Mandiri.Jurasik: Jurnal Sistem Informasi dan Komputer, 6(2), 143-152.

Jaya, M. L. M. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif: Teori, Penerapan dan Riset Nyata.Yogyakarta: Quadrant.

Mamik. (2015). Metodologi Kualitatif. Sidoarjo: Zifatama Publisher

Maspupah, S. A. N. H. (2017). Pengaruh Latar Belakang Status Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas V SD Islam Miftahul Huda Plosokandang Tulungagung (Skripsi). Sekolah Tinggi Agama Islam (STAIN) Kediri.

Mehmood, T. (2011). Effects of Socioeconomic Status on Students' Achievement. International Journal of Social Sciences and Education, 1(2), 224-233.

Oryza, S. B., & Listiadi, A. (2021). Pengaruh Motivasi Belajar dan Status Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Minat Melanjutkan ke Perguruan Tinggi dengan Prestasi Belajar Sebagai Variabel Mediasi. JPEKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen dan Keuangan, 5(1), 12-25.

Cover Image
Downloads
Published
2026-07-10
Issue
Vol. 18 No. 8 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
Section
Articles

How to Cite

DAMPAK STATUS SOSIAL EKONOMI ORANG TUA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS 4 DI MI MA’ARIF BENDOSARI SAPURAN TAHUN PELAJARAN 2024-2025. (2026). Sindoro: Cendikia Pendidikan, 18(8). https://doi.org/10.2238/bc9tqv44

Similar Articles

101-110 of 296

You may also start an advanced similarity search for this article.