Vol. 24 No. 2 (2026)
Medic Nutricia : Jurnal Ilmu Kesehatan, ISSN : 3025-8855

Articles

Identifikasi Faktor Akademik dan Non Akademik Pemicu Kecemasan pada Mahasiswa Keperawatan: Literatur Review

DOI: https://doi.cibangsa.org/DOI-2026-483

Published 2026-10-12

  • Salsabilla Alya Dwi Setya
    • ,
  • Atha Azaria Agustina
    • ,
  • Alisya Az'Zahrani
    • ,
  • Talitha Indira Salshabilla
    • ,
  • Satriya Pranata

Salsabilla Alya Dwi Setya
Program Studi Ilmu Keperawatan dan Kesehatan, Fakultas Ilmu Keperawatan dan Kesehatan, Universitas Muhammadiyah Semarang, Indonesia

Atha Azaria Agustina
Program Studi Ilmu Keperawatan dan Kesehatan, Fakultas Ilmu Keperawatan dan Kesehatan, Universitas Muhammadiyah Semarang, Indonesia

Alisya Az'Zahrani
Program Studi Ilmu Keperawatan dan Kesehatan, Fakultas Ilmu Keperawatan dan Kesehatan, Universitas Muhammadiyah Semarang, Indonesia

Talitha Indira Salshabilla
Program Studi Ilmu Keperawatan dan Kesehatan, Fakultas Ilmu Keperawatan dan Kesehatan, Universitas Muhammadiyah Semarang, Indonesia

Satriya Pranata
Program Studi Ilmu Keperawatan dan Kesehatan, Fakultas Ilmu Keperawatan dan Kesehatan, Universitas Muhammadiyah Semarang, Indonesia

Abstract

Pendahuluan: Kecemasan merupakan salah satu masalah kesehatan mental yang sering dialami mahasiswa keperawatan karena karakteristik pendidikan yang menuntut penguasaan pengetahuan teoritis, keterampilan klinis, serta kemampuan beradaptasi dengan lingkungan pelayanan kesehatan. Kecemasan dapat dipengaruhi oleh berbagai faktor yang berasal dari tuntutan akademik maupun non akademik mahasiswa. Apabila tidak diidentifikasi dan ditangani secara tepat, kecemasan dapat mengganggu proses belajar, performa akademik, adaptasi praktik klinik, dan kesiapan mahasiswa menjalankan peran profesional. Dalam lingkungan keperawatan jiwa, identifikasi faktor yang berkaitan dengan kecemasan diperlukan sebagai dasar pengembangan upaya promotif dan preventif kesehatan mental mahasiswa keperawatan. Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi, mengelompokkan, dan mensintesis faktor akademik dan non akademik yang berkaitan dengan kecemasan pada mahasiswa keperawatan. Metodologi: Penelitian ini menggunakan metode literatur review. Pencarian literatur review dilakukan melalui tiga database, yaitu Google Scholar, Pubmed, ScienceDirect. Artikel yang dipilih merupakan penelitian original, tersedia dalam bentuk full text, menggunakan bahasa Indonesia dan bahasa Inggris, dan diterbitkan pada periode 2022 sampai 2026. Artikel yang membahas faktor akademik dan non akademik yang berkaitan dengan kecemasan pada mahasiswa keperawatan dimasukkan dalam kajian. Sebanyak 18 artikel dianalisis untuk mengidentifikasi faktor yang konsisten berhubungan dengan kecemasan. Hasil: Hasil telaah menunjukkan bahwa kecemasan pada mahasiswa keperawatan bersifat multifaktorial. Faktor akademik yang teridentifikasi meliputi stres dan beban akademik, tuntutan ujian dan evaluasi kekhawatiran terhadap pencapaian nilai, praktik klinik, stres klinik, keterampilan klinik, kesiapan praktik, dan efikasi diri akademik. Faktor non akademik meliputi dukungan sosial, resiliensi, psychological capital, dan kemampuan koping dapat berperan sebagai faktor protektif terhadap kecemasan. Kesimpulan: Kecemasan pada mahasiswa keperawatan merupakan masalah keperawatan jiwa yang dipengaruhi oleh interaksi berbagai faktor akademik dan non akademik. Identifikasi faktor risiko dan faktor protektif diperlukan untuk mendukung deteksi dini serta pengembangan intervensi promotif dan preventif kesehatan jiwa di lingkungan pendidikan keperawatan.

Keywords

Kecemasan, Mahasiswa Keperawatan, Faktor Akademik, Faktor Non Akademik, Keperawatan Jiwa, Systematic Review

PDF

References

  1. Comparcini, D., Tomietto, M., Cicolini, G., Dickens, G. L., Mthimunye, K., Marcelli, S., & Simonetti, V. (2022). Pre-registration nursing students' anxiety and academic concerns after the second wave of COVID-19 pandemic in Italy: A cross-sectional study. Nurse Education Today, 118, 105520. https://doi.org/10.1016/J.NEDT.2022.105520
  2. Hwang, E., & Kim, J. (2022). Factors affecting academic burnout of nursing students according to clinical practice experience. BMC Medical Education 2022 22:1, 22(1), 346. https://doi.org/10.1186/S12909-022-03422-7
  3. Yesilot, S. B., Yesil Demirci, P., & Eskimez, Z. (2022). The role of intolerance of uncertainty and anxiety sensitivity on nursing students' depression, anxiety, and stress levels. Nurse Education in Practice, 65, 103487. https://doi.org/10.1016/J.NEPR.2022.103487
  4. Dong, C., Xia, L., Zhao, C., Zhang, X., He, J., Zhang, G., & Zhang, J. (2023). Prospective association between perceived stress and anxiety among nursing college students: the moderating roles of career adaptability and professional commitment. BMC Psychiatry 2023 23:1, 23(1), 388. https://doi.org/10.1186/S12888-023-04887-6
  5. Hamed, A. E. M., Hamza, M. F., El-Tawab, N. A. A., Othman, A. A., Barakat, A. M., & Atta, M. H. R. (2025). Exploring the mediation role of hardiness in the relationship between feedback sensitivity and test anxiety among nursing students: a multi-site inquiry. BMC Nursing 2025 24:1, 24(1), 421. https://doi.org/10.1186/S12912-025-02946-9
  6. Berdida, D. J. E., Grande, R. A. N., Mohamed, A. M., Al-Moteri, M., Alshamrani, R. A. H., & Alanezi, N. A. (2025). Nursing students' test anxiety and academic self-efficacy, dishonesty and performance: A structural equation model. Nurse Education Today, 153, 106804. https://doi.org/10.1016/J.NEDT.2025.106804
  7. Khaira, M. K., Raja Gopal, R. L., Mohamed Saini, S., & Md Isa, Z. (2024). Prevalence of test anxiety and its determinants among nursing students in Selangor, Malaysia. Heliyon, 10(4). https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e26236
  8. Robinson, L. A., Short, P. R., & Frugé, A. D. (2024). Sleep Quality and Interoception Are Associated with Generalized Anxiety in Baccalaureate Nursing Students: A Cross Sectional Study. Nursing Reports (Pavia, Italy), 14(2), 1184-1192. https://doi.org/10.3390/NURSREP14020090
  9. Juan, S., Esseiva, Z., Macrae, J., & Nielsen, R. (2023). Anxiety provoking behaviors of nursing clinical instructors and effects on undergraduate nursing students' wellbeing: A mixed methods design. Nurse Education in Practice, 66, 103517. https://doi.org/10.1016/J.NEPR.2022.103517
  10. Anisi, E., Sharifian, P., & Sharifian, P. (2025). The effect of an educational orientation tour on anxiety of nursing students before their first clinical training: a quasi-experimental study. BMC Nursing 2025 24:1, 24(1), 522. https://doi.org/10.1186/S12912-025-03162-1
  11. García-Velasco, L., Alcoceba-Herrero, I., García, S., López, M., Albertos-Muñoz, I., Castro, M. J., & Jiménez, J. M. (2025). Assessing anxiety and stress levels in undergraduate nursing students during their clinical placements: a quasi-experimental study. BMC Nursing 2025 24:1, 24(1), 620. https://doi.org/10.1186/S12912-025-03264-W
  12. Makhele, L., Mphasha, M., Sukati, V., Govender, S., Wasonga, J., Ouma, A., Bangalee, V., Oosthuizen, F., Grootboom, W., Padayachee, N., & Vagiri, R. (2026). Intersecting burdens: Anxiety and depression among nursing undergraduates at a rural South African university. Social Sciences & Humanities Open, 14, 103190. https://doi.org/10.1016/J.SSAHO.2026.103190
  13. Visier-Alfonso, M. E., Sarabia-Cobo, C., Cobo-Cuenca, A. I., Nieto-López, M., López Honrubia, R., Bartolomé-Gutiérrez, R., Alconero-Camarero, A. R., & González-López, J. R. (2024). Stress, mental health, and protective factors in nursing students: An observational study. Nurse Education Today, 139, 106258. https://doi.org/10.1016/J.NEDT.2024.106258
  14. Ling, C., & Yu, S. (2023). The relationship between clinical work stress and anxiety in master's degree nursing students: The mediating role of psychological capital and social support. Medicine (United States), 102(23), E33997. https://doi.org/10.1097/MD.0000000000033997
  15. Yuhuan, Z., Pengyue, Z., Dong, C., Qichao, N., Dong, P., Anqi, S., Hongbo, J., & Zhixin, D. (2022). The association between academic stress, social support, and self-regulatory fatigue among nursing students: a cross-sectional study based on a structural equation modelling approach. BMC Medical Education 2022 22:1, 22(1), 789. https://doi.org/10.1186/S12909-022-03829-2
  16. Simbolon, A. M., Munthe, J. S., Daeli, M. S. I., Patrisia, I., & Sinaga, C. R. A. (2024). The relationship between gender, educational background, and learning environment with nursing student's anxiety. Revista Brasileira de Enfermagem, 77(6). https://doi.org/10.1590/0034-7167-2022-0615
  17. Yosep, I., Mardhiyah, A., Lukman, M., Hikmat, R., & Tumanggor, R. D. (2026). Anxiety experience of nursing students before clinical practice in a mental hospital: a qualitative study. International Journal of Africa Nursing Sciences, 25, 101097. https://doi.org/10.1016/J.IJANS.2026.101097
  18. Berdida, D. J. E., Lopez, V., & Grande, R. A. N. (2023). Nursing students' perceived stress, social support, self-efficacy, resilience, mindfulness and psychological well-being: A structural equation model. International Journal of Mental Health Nursing, 32(5), 1390-1404. https://doi.org/10.1111/INM.13179
  19. Berdida, D. J. E., & Grande, R. A. N. (2023). Academic stress, COVID-19 anxiety, and quality of life among nursing students: The mediating role of resilience. International Nursing Review, 70(1), 34-42. https://doi.org/10.1111/INR.12774
  20. García-Rivas, A., Martos-Cabrera, M. B., Membrive Jiménez, M. J., Aguayo-Estremera, R., Suleiman Martos, N., Albendín-García, L., & Gómez-Urquiza, J. L. (2024). Anxiety in Nursing Students during the COVID-19 Pandemic: Systematic Review and Meta Analysis. Healthcare 2024, Vol. 12. https://doi.org/10.3390/HEALTHCARE

Most read articles by the same author(s)

1 2 3 > >> 

Similar Articles

161-170 of 294

You may also start an advanced similarity search for this article.