Musytari : Jurnal Manajemen, Akuntansi, dan Ekonomi

Vol. 25 No. 8 (2026): Musytari: Neraca Manajemen, Akuntansi, dan Ekonomi, ISSN 3025-9495
Articles

PENGARUH PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS CANVA TERHADAP MINAT BELAJAR EKONOMI DIGITAL SISWA SMAN 1 PASURUAN

PDF
  • Nailah Mufidah
Nailah Mufidah
Universitas PGRI Wiranegara Pasuruan
DOI: https://doi.org/10.2238/3hkvjb36

Published 2026-07-16

Keywords

  • Media Pembelajaran,
  • Canva,
  • Minat Belajar,
  • Ekonomi Digital,
  • YouTube,
  • Learning Media,
  • Learning Interest,
  • Economics Education
    • ...More
    Less

How to Cite

PENGARUH PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS CANVA TERHADAP MINAT BELAJAR EKONOMI DIGITAL SISWA SMAN 1 PASURUAN. (2026). Musytari : Jurnal Manajemen, Akuntansi, Dan Ekonomi, 25(8). https://doi.org/10.2238/3hkvjb36

Abstract

Perkembangan teknologi digital dalam dunia pendidikan memberikan peluang untuk memanfaatkan berbagai media pembelajaran yang lebih inovatif, salah satunya adalah platform desain grafis Canva. Pemanfaatan Canva sebagai media pembelajaran dapat menjadikan penyampaian materi lebih menarik melalui visualisasi yang estetis dan fungsional, yang berpotensi meningkatkan minat belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh Karakteristik Visual (X_1) dan Efektivitas Penyampaian Materi (X_2)—baik secara parsial maupun simultan—terhadap minat belajar ekonomi digital siswa (Y) di SMAN 1 Pasuruan melalui pemanfaatan media pembelajaran berbasis Canva. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif kausalitas. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMAN 1 Pasuruan yang menempuh materi ekonomi digital, dengan sampel sebanyak 30 responden menggunakan teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner terstruktur dengan skala Likert. Analisis data menggunakan program SPSS melalui uji statistik deskriptif, uji asumsi klasik, analisis regresi linear berganda, serta pengujian hipotesis (uji t dan uji F). Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara parsial, Karakteristik Visual (X_1) berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat belajar ekonomi digital siswa ("Sig."=0,001<0,05). Sebaliknya, Efektivitas Penyampaian Materi (X_2) secara parsial tidak memiliki pengaruh signifikan secara mandiri ("Sig."=0,116>0,05). Namun secara simultan, Karakteristik Visual dan Efektivitas Penyampaian Materi dari media Canva berpengaruh sangat signifikan terhadap minat belajar ekonomi digital siswa SMAN 1 Pasuruan (F"-hitung"=207,92; "Sig."<0,001<0,05). Nilai R Square sebesar 0,939 menunjukkan bahwa kontribusi pengaruh variabel independen secara bersama-sama adalah sebesar 93,9%.
PDF

References

  1. Anjarwati, R., & Purmadi, A. (2025). Efektivitas penyampaian pesan berbasis media presentasi digital pada pembelajaran ekonomi sekolah menengah. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 12(1), 45-56.
  2. Arsyad, A. (2019). Media Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
  3. Azzahwa, N., & Fatimah, S. (2026). Stimulasi visual dalam pembelajaran digital: Bagaimana desain grafis memicu atensi siswa Gen-Z. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Pembelajaran, 14(2), 89-102.
  4. Djamarah, S. B. (2015). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
  5. Ghozali, I. (2018). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 25. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
  6. Lestari, P., Kantun, S., & Herlindawati, D. (2023). Analisis hambatan visualisasi materi ekonomi abstrak melalui PowerPoint konvensional di SMA. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 17(2), 210-221.
  7. Mufidah, N. (2026). Pengaruh Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Canva Terhadap Minat Belajar Ekonomi Digital Siswa SMAN 1 Pasuruan. Skripsi Mini. Pasuruan: Universitas PGRI Wiranegara.
  8. Muliani, F., & Arusman. (2022). Analisis kejenuhan akademik siswa dalam pembelajaran ekonomi kontemporer di era pasca-pandemi. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 3412-3420.
  9. Munir. (2017). Pembelajaran Digital. Bandung: Alfabeta.
  10. Pratama, A. R., & Sari, K. N. (2023). Pengaruh efektivitas media pembelajaran berbasis IT terhadap motivasi dan hasil belajar materi e-commerce pada siswa menengah. Jurnal Riset Pendidikan Ekonomi, 8(1), 15-28.
  11. Rahmatullah, R., Inanna, I., & Ampa, A. T. (2020). Media pembelajaran audio visual berbasis aplikasi Canva dalam meningkatkan literasi ekonomi digital siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 12(2), 234-245.
  12. Ramadhani, S. W., Kuncoro, B., & Lestari, T. (2024). Analisis karakteristik visual media presentasi kreatif terhadap atensi dan minat belajar pembelajaran IPS-Ekonomi. Jurnal Teori dan Praksis Pembelajaran IPS, 9(1), 50-63.
  13. Rinjani, & Susanto. (2024). Penggunaan YouTube sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan ketertarikan belajar siswa. Jurnal Pendidikan Digital, 5(2), 101-112.
  14. Slameto. (2015). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
  15. Sue, M., Wijaya, H., & Utami, P. T. (2026). Pengaruh pemanfaatan media pembelajaran berbasis aplikasi Canva terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi tingkat SMA. Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Bisnis (JPEB), 14(1), 77-88.
  16. Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
  17. Tanjung, R., & Faiza, N. (2022). Canva sebagai media pembelajaran digital untuk meningkatkan minat belajar ekonomi siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 11201-11210.
  18. Uno, H. B. (2021). Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara.
  19. Yassha, M., Basyirun, & Putri, A. K. (2024). Pengembangan media infografis digital berbasis diferensiasi konten pada pokok bahasan finansial teknologi (fintech). Jurnal Inovasi Pembelajaran Ekonomi, 6(2), 142-155.

Similar Articles

You may also start an advanced similarity search for this article.