OPTIMALISASI KETERAMPILAN MENULIS TEKS PROSEDUR MENGGUNAKAN MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA VIDEO ANIMASI AI PADA MURID KELAS IX ASH-SHOBUR SMP MUHAMMADIYAH 7 SURABAYA TAHUN PELAJARAN 2026/2027

Abstract

Bagian penting dalam kompetensi materi pembelajaran Bahasa Indonesia yaitu keterampilan menulis, terutama pada materi teks prosedur. Hal ini karena materi tersebut menuntut peserta didik mampu menyampaikan informasi secara runtut, logis, dan sistematis. Namun, pada hasil observasi di awal telah diketahui bahwa keterampilan dalam menulis untuk materi teks prosedur murid kelas IX Ash-Shobur SMP Muhammadiyah 7 Surabaya masih dikategorikan rendah. Murid masih mengalami rasa kesulitan dalam menuangkan dan mengembangkan ide, menyusun bentuk struktur materi teks prosedur, mengurutkan langkah, menggunakan kebahasaan dan ejaan secara benar. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk menjelaskan secara deskriptif dalam menerapkan model pembelajaran Project Based Learning dengan bantuan media video animasi AI serta mengetahui hasil peningkatan dari kegiatan keterampilan menulis teks. Penelitian ini menerapkan metode pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dari Kemmis dan McTaggart yang telah dilakukan selama dua kegiatan siklus pembelajaran. Subjek dari penelitian ini berjumlah 25 murid kelas IX Ash-Shobur SMP Muhammadiyah 7 Surabaya Tahun Pelajaran 2026/2027. Data didapatkan melalui hasil observasi, tes, penilaian proyek, wawancara, dan dokumentasi. Kemudian hasilnya dilakukan analisis dengan cara menggunakan bentuk deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Pada hasil dari penelitian ini telah memperlihatkan bahwa murid sudah mampu untuk mencapai tingkatan dalam sebuah keterampilan menulis dari teks prosedur. Rata-rata pada nilai keterampilan menulis telah mengalami peningkatan dari 71,80 pada Siklus I menjadi 81,60 pada Siklus II atau mengalami peningkatan sebesar 9,80 poin. Peningkatan juga terjadi pada seluruh aspek penilaian, yaitu kesesuaian struktur, kelengkapan dan kejelasan isi, keruntutan langkah, kaidah kebahasaan, serta ejaan dan tanda baca. Dengan demikian, pada penerapan dengan model Project Based Learning berbantuan media video animasi dikatakan sudah efektif untuk meningkatkan dalam keterampilan menulis teks prosedur murid kelas IX Ash-Shobur SMP Muhammadiyah 7 Surabaya.