ARAH KEBIJAKAN PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA DALAM PERSPEKTIF TRANSFORMASI PENDIDIKAN NASIONAL

Abstract

Pendidikan Islam di Indonesia terus mengalami perubahan seiring dengan perkembangan kebijakan pendidikan nasional yang bertujuan pada peningkatan mutu sumber daya manusia, penguatan karakter, serta adaptasi terhadap perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. perubahan tersebut menuntut pendidikan Islam tidak hanya berfungsi sebagai sarana transmisi nilai-nilai keagamaan, tetapi juga sebagai instrumen strategis dalam membentuk generasi yang religius, berkarakter, kompetitif, dan mampu menghadapi tantangan global. Oleh karena itu, analisis terhadap arah kebijakan pendidikan Islam menjadi penting untuk memahami sejauh mana kebijakan yang diterapkan mampu mendukung terwujudnya tujuan pendidikan nasional. Penelitian ini bertujuan menganalisis arah kebijakan pendidikan Islam di Indonesia dalam perspektif transformasi pendidikan nasional. Penelitian dilakukan menggunakan metode studi kepustakaan (library research) dengan pendekatan deskriptif-analitis. Data diperoleh dari berbagai sumber, meliputi buku-buku ilmiah, peraturan perundang-undangan, jurnal nasional dan internasional, serta dokumen kebijakan pemerintah yang berkaitan dengan pendidikan Islam dan transformasi pendidikan nasional. Analisis dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan secara sistematis. Hasil kajian menunjukkan bahwa arah kebijakan pendidikan Islam di Indonesia mengacu pada penguatan mutu pendidikan melalui reformasi kurikulum, peningkatan kompetensi pendidik, digitalisasi pembelajaran, penguatan moderasi beragama, pengembangan pendidikan karakter, serta integrasi ilmu pengetahuan, teknologi, dan nilai-nilai keislaman. Berbagai kebijakan tersebut merupakan bagian dari transformasi pendidikan nasional yang bertujuan mewujudkan sistem pendidikan yang adaptif, inklusif, berkeadilan, dan berdaya saing global tanpa meninggalkan identitas keislaman dan nilai-nilai kebangsaan. Kendati demikian, implementasi kebijakan masih menghadapi berbagai tantangan, seperti kesenjangan kualitas pendidikan antarwilayah, keterbatasan sarana dan prasarana, kompetensi pendidik yang belum merata, serta perlunya sinergi yang lebih kuat antara pemerintah, lembaga pendidikan, dan masyarakat.