PEMBIASAAN KEGIATAN RELIGIUS SEBAGAI STRATEGI PEMBENTUKAN KARAKTER ANAK USIA DINI: STUDI KASUS KUALITATIF DI TK FARIHANUL ISLAMI NW SEMAT, LOMBOK TIMUR

Authors

  • Susmita Dewi

    Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Doktor Nugroho Magetan
    Author

  • Purwo

    Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Doktor Nugroho Magetan
    Author

  • Eko Pujianto

    Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Doktor Nugroho Magetan
    Author
DOI:
https://doi.cibangsa.org/DOI-2026-769
Keywords:
pembiasaan, kegiatan religius, pendidikan karakter, anak usia dini, studi kasus kualitatif
Abstract
Pembentukan karakter pada usia dini membutuhkan strategi yang bekerja melalui pengalaman berulang, sementara kajian ilmiah yang mendokumentasikan praktik pembiasaan religius pada lembaga PAUD berafiliasi Nahdlatul Wathan di Lombok Timur masih terbatas. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan bentuk kegiatan religius yang dibiasakan, proses implementasinya oleh guru, dan karakter yang terbentuk pada anak di TK Farihanul Islami NW Semat. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus tunggal. Informan dipilih secara purposif dan meliputi kepala sekolah, guru Kelompok B, dan wali murid, sedangkan anak usia 4–6 tahun menjadi subjek pengamatan pada lembaga yang memiliki 7 pendidik dan 48 peserta didik (27 perempuan dan 21 laki-laki). Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, dianalisis dengan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña, serta diuji keabsahannya dengan triangulasi sumber dan teknik. Karena bersifat kualitatif, penelitian ini tidak menghasilkan statistik inferensial; temuan disajikan sebagai pola tematik. Hasil menunjukkan lima bentuk kegiatan religius (doa harian, hafalan surah pendek, beramal pada hari Jumat, salat Duha berjamaah, dan membaca Iqra’ pada bulan Ramadan) yang diimplementasikan melalui lima metode (pembiasaan, bercerita, demonstrasi, belajar sambil bermain, dan bernyanyi). Karakter yang dilaporkan terbentuk meliputi disiplin, jujur, tanggung jawab, mandiri, peduli terhadap teman, hormat kepada guru dan orang tua, serta senang berbagi. Temuan ini merupakan hasil pengamatan dan persepsi pada satu kasus dan tidak membuktikan hubungan kausal. Konsistensi, keteladanan guru, dan sinergi sekolah–keluarga menjadi kunci keberlanjutan pembiasaan.
Downloads
Download data is not yet available.
References

Ardy Wiyani, N. (2021). Pendidikan karakter berbasis iman dan taqwa. Pustaka Pelajar.

Aziz, A., & Maryam, S. (2022). Pendidikan holistik berbasis Islam di PAUD: Konsep dan implementasi. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(1), 45–62.

Bandura, A. (1977). Social learning theory. Prentice Hall.

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications.

Fadlillah, M., & Khorida, L. M. (2021). Pendidikan karakter anak usia dini: Konsep dan aplikasinya dalam PAUD (Edisi revisi). Ar-Ruzz Media.

Fitriyani, N., & Nisa, K. (2022). Implementasi pembiasaan kegiatan religius dalam membentuk karakter religius anak usia dini di RA Al-Ikhlas Yogyakarta. Jurnal Golden Age, 6(2), 112–128.

Hasan, N. (2023). Strategi internalisasi nilai-nilai Islam dalam pendidikan anak usia dini. Jurnal Tarbiyah, 30(1), 1–18.

Islamiyah, M., & Suryadi, E. (2023). Faktor-faktor yang mempengaruhi pembentukan karakter anak usia dini di lembaga PAUD Islam. Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 22–38.

Kemendikbudristek. (2022). Kurikulum Merdeka untuk PAUD: Capaian pembelajaran dan Profil Pelajar Pancasila. Badan Standar Kurikulum dan Asesmen Pendidikan.

Kholidah, U., & Anshori, I. (2023). Pengaruh program pembiasaan religius terhadap perkembangan karakter anak usia dini di PAUD Islam Terpadu Kota Malang. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 2801–2816.

Lestari, S., & Mahmudah, U. (2023). Strategi guru dalam mengimplementasikan pembiasaan shalat Dhuha untuk membentuk karakter disiplin anak di TK Islam Plus Surabaya. Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak, 9(1), 55–72.

Lickona, T. (1991). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. Bantam Books.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2019). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). SAGE Publications.

Moleong, L. J. (2021). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi revisi). PT Remaja Rosdakarya.

Mufarrokah, A. (2021). Neurosains dalam pembelajaran anak usia dini: Implikasi bagi pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 189–206.

Nurhayati, E. (2021). Perkembangan anak usia dini dalam perspektif ekologi Bronfenbrenner dan implikasinya bagi pendidikan karakter. Jurnal Ilmu Pendidikan, 27(1), 14–23.

Purwanto, A., & Agustini, R. (2023). Akhlak mulia sebagai tujuan pendidikan Islam: Telaah konseptual dan implementasi di PAUD. Ta’dib: Journal of Islamic Education, 28(1), 87–104.

Ramayulis. (2021). Ilmu pendidikan Islam (Edisi ke-12). Kalam Mulia.

Rohman, A., & Putri, D. A. (2023). Manajemen pembiasaan religius di lembaga PAUD Islam: Studi multi-situs di Kabupaten Lombok Timur. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 11(2), 134–152.

Sari, I. P., & Hidayati, N. (2022). Budaya sekolah Islami sebagai fondasi pembiasaan karakter di PAUD: Studi kasus di TK Islam Terpadu. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(2), 211–228.

Cover Image
Downloads
Published
2026-11-05
Issue
Vol. 18 No. 12 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
Section
Articles

How to Cite

PEMBIASAAN KEGIATAN RELIGIUS SEBAGAI STRATEGI PEMBENTUKAN KARAKTER ANAK USIA DINI: STUDI KASUS KUALITATIF DI TK FARIHANUL ISLAMI NW SEMAT, LOMBOK TIMUR. (2026). Sindoro: Cendikia Pendidikan, 18(12). https://doi.cibangsa.org/DOI-2026-769

Most read articles by the same author(s)

Similar Articles

211-220 of 424

You may also start an advanced similarity search for this article.