PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA MATA PELAJARAN USHUL FIKIH KELAS XII MAN 1 MEDAN
- Authors
-
-
Maulana Malik Ibrahim
Pendidikan Agama Islam, Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Sumatera UtaraAuthor -
Nurman Ginting
Pendidikan Agama Islam, Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Sumatera UtaraAuthor
-
- Keywords:
- Problem Based Learning, berpikir kritis, Ushul Fikih, Penelitian Tindakan Kelas
- Abstract
- Penelitian ini bertujuan untuk mengukur eskalasi keterampilan berpikir kritis siswa dalam mata pelajaran Ushul Fikih melalui pengimplementasian model Problem Based Learning di Kelas XII MAN 1 Medan. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas merujuk pada alur Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam tiga siklus berkesinambungan. Setiap siklus mencakup empat tahapan utama, yakni perencanaan, pelaksanaan tindakan, pemantauan, dan refleksi. Subjek dalam kajian ini adalah peserta didik Kelas XII MAN 1 Medan. Pengumpulan data primer dilakukan lewat tes sebelum dan sesudah tindakan, yang diperkuat dengan instrumen pengamatan keaktifan belajar siswa serta performa mengajar pendidik. Temuan empiris mengonfirmasi peningkatan kapasitas berpikir kritis siswa yang konsisten pada setiap tahapan tindakan. Rerata skor tes akhir meningkat dari enam puluh delapan koma nol nol pada siklus pertama, naik menjadi tujuh puluh delapan koma empat puluh pada siklus kedua, hingga mencapai delapan puluh delapan koma dua puluh pada siklus ketiga. Lonjakan ini diiringi oleh kenaikan persentase ketuntasan belajar secara kelompok dari lima puluh enam persen pada siklus I, meningkat menjadi tujuh puluh empat persen pada siklus II, dan menyentuh sembilan puluh dua persen pada siklus III. Strategi Problem Based Learning terbukti efektif mendorong keterlibatan siswa dalam membedah kasus, mengevaluasi argumen, bekerjasama, dan menyimpulkan ketetapan hukum secara sistematis. Berdasarkan temuan tersebut, disimpulkan bahwa Problem Based Learning sangat efektif untuk meningkatkan pemikiran kritis siswa pada materi Ushul Fikih.
- Downloads
-
Download data is not yet available.
- References
-
Arikunto, S., & Supardi. (2007). Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Bumi Aksara.
Barrows, H. S. (1986). A taxonomy of problem-based learning methods. Medical Education, 20(6), 481–486. https://doi.org/10.1111/j.1365-2923.1986.tb01386.x
Chen, T., Zhao, Y.-J., Huang, F.-Q., et al. (2024). The effect of problem-based learning on improving problem-solving, self-directed learning, and critical thinking ability for pharmacy students: A randomized controlled trial and meta-analysis. PLOS ONE, 19(12), e0314017. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0314017
Dolmans, D. H. J. M., De Grave, W., Wolfhagen, I. H. A. P., & Van der Vleuten, C. P. M. (2005). Problem-based learning: Future challenges for educational practice and research. Medical Education, 39(7), 732–741. https://doi.org/10.1111/j.1365-2929.2005.02205.x
Dochy, F., Segers, M., Van den Bossche, P., & Gijbels, D. (2003). Effects of problem-based learning: A meta-analysis. Learning and Instruction, 13(5), 533–568. https://doi.org/10.1016/S0959-4752(02)00025-7
Ennis, R. H. (1989). Critical thinking and subject specificity: Clarification and needed research. Educational Researcher, 18(3), 4–10. https://doi.org/10.3102/0013189X018003004
Facione, P. A. (1990). Critical Thinking: A Statement of Expert Consensus for Purposes of Educational Assessment and Instruction. Millbrae, CA: The California Academic Press.
Freeman, S., Eddy, S. L., McDonough, M., et al. (2014). Active learning increases student performance in science, engineering, and mathematics. Proceedings of the National Academy of Sciences, 111(23), 8410–8415. https://doi.org/10.1073/pnas.1319030111
Gijbels, D., Dochy, F., Van den Bossche, P., & Segers, M. (2005). Effects of problem-based learning: A meta-analysis from the angle of assessment. Review of Educational Research, 75(1), 27–61. https://doi.org/10.3102/00346543075001027
Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-based learning: What and how do students learn? Educational Psychology Review, 16, 235–266. https://doi.org/10.1023/B:EDPR.0000034022.16470.f3
Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2014). The Action Research Planner: Doing Critical Participatory Action Research. Singapore: Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-4560-67-2
Kong, L.-N., Qin, B., Zhou, Y.-q., Mou, S.-y., & Gao, H.-m. (2014). The effectiveness of problem-based learning on development of nursing students’ critical thinking: A systematic review and meta-analysis. International Journal of Nursing Studies, 51(3), 458–469. https://doi.org/10.1016/j.ijnurstu.2013.06.009
Phasa, K. C. (2020). Meta analisis pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran matematika. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 711–723. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.296
Prince, M. (2004). Does active learning work? A review of the research. Journal of Engineering Education, 93(3), 223–231. https://doi.org/10.1002/j.2168-9830.2004.tb00809.x
Schmidt, H. G., Loyens, S. M. M., Van Gog, T., & Paas, F. (2007). Problem-based learning is compatible with human cognitive architecture: Commentary on Kirschner, Sweller, and Clark (2006). Educational Psychologist, 42(2), 91–97. https://doi.org/10.1080/00461520701263350
Suparno, S. N., & Radino. (2026). The effect of the Problem-Based Learning (PBL) learning model on students’ critical thinking skills in the Islamic Jurisprudence (Fiqh) subject. Kalijaga Journal of Islamic Religious Education, 2(2), 147–162. https://doi.org/10.14421/jire.13152
Taufik, W., Lufri, L., Zulyusri, Z., & Arsih, F. (2022). Meta analisis pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis. Bioilmi: Jurnal Pendidikan, 8(1), 1–10. https://doi.org/10.19109/bioilmi.v8i1.12882
- Downloads
- Published
- 2026-10-25
- Section
- Articles
How to Cite
Most read articles by the same author(s)
- Muhammad Imam Firdaus, Nurman Ginting, PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA DIGITAL TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PAI DI KELAS XI SMA BUDI AGUNG MEDAN , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 10 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
Similar Articles
- Ayu Elfrina Silaen, Friska Ledina Situngkir, ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMP DENGAN MATERI STATISTIKA , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 8 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
- Santi Maisaroh, PENGARUH PENGGUNAAN APLIKASI RUANGGURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SMA NEGERI 4 KOTA PASURUAN , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 8 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
- Ayu Ulandari Arifin, Siti Rokhmah, Asep Rosadi, Prihaten Makhuliah, PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN WORDWALL TERHADAP MINAT BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 10 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
- Farida Nafisa Zhafira, Muhammad Taufiq, Sarmidi, RANCANG BANGUN MEDIA PEMBELAJARAN AUGMENTED REALITY BERBASIS ASSEMBLR EDU UNTUK MENGUKUR TINGKAT PEMAHAMAN SISWA KELAS VIII , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 8 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
- Deska Giando, Junil Adri, Wanda Afnison, Fathir Aspar, PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP KOMPETENSI SISWA PADA MATA PELAJARAN PRAKTEK PENGELASAN KELAS XI DI SMK NEGERI 1 LEMBAH MELINTANG , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 9 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
- Qisti Maharani, PENGARUH PEMANFAATAN SARANA DAN PRASARANA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SD ANGKASA LANUD SUTAN SJAHRIR PADANG , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 7 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
- Nur Indah Rofiqoh, Nely Rahmatillah, Abdul Basir, Fitrotun Nisa’, STRATEGI PEMBIASAAN MEMBACA JUZ ‘AMMA DALAM MENINGKATKAN KEDISIPLINAN IBADAH SISWA KELAS VII-A DI MTS NURUL HUDA GROGOL MASANGAN , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 9 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
- Siti Rokhmah, Luluk Wahyu Nengsih, Liana Mirnawati, Kolaborasi Guru Pendamping dan Guru Kelas dalam Mendukung Proses Pembelajaran Siswa Inklusif di Kelas I SD Juara Al-Hikmah Jayapura , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 11 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
- Shinta Sofiana, Wendri Wiratsiwi, ETNOMATEMATIKA DIGITAL: SOLUSI MATH-ANXIETY PADA OPERASI HITUNG DASAR SISWA SD , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 9 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
- Mochammad Yunus Arif Saputra, Asih Syifa Rizkiriani, Putri Saribanon, MENGENAL KEHIDUPAN SEHARI-HARI: STUDI TENTANG AKTIVITAS, KEBIASAAN, DAN NILAI SOSIAL PADA SISWA KELAS 1-2 MI NIHAYATUL AMAL , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 8 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
You may also start an advanced similarity search for this article.



