PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA DIGITAL TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PAI DI KELAS XI SMA BUDI AGUNG MEDAN

• Muhammad Imam Firdaus

  Pendidikan Agama Islam, Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

  Author

• Nurman Ginting

  Pendidikan Agama Islam, Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

  Author

Ariaty, E., Ariandini, N., Alfira, E., & Mustari, U. A. (2023). Pengaruh media digital interaktif terhadap motivasi belajar siswa sekolah menengah atas. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 5(2), 112-125. https://doi.org/10.31004/innovative.v5i2.16565

Arikunto, S. (2022). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta. https://doi.org/10.36088/prosedur.penelitian.2022

Cahyaningtias, V. P., & Ridwan, M. (2021). Efektivitas penerapan media pembelajaran interaktif terhadap motivasi belajar siswa kelas XI Multimedia di SMKN 2 Buduran Sidoarjo. Jurnal Pendidikan Vokasi, 11(1), 45-56. https://doi.org/10.21831/jpv.v11i1.34567

Khatulistiwa, G. (2025). Efektivitas media Quizizz terhadap minat dan motivasi belajar siswa kelas XI IPA. Geo Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Geografi, 5(2), 69-80. https://doi.org/10.26418/j.gk.2025.v5i2.789

Nairoh, M. (2024). Pengaruh media Quiz Whizzer sebagai assessment interaktif terhadap keaktifan belajar siswa kelas XI. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 15(1), 33-44. https://doi.org/10.21009/jep.v15i1.45678

Rahma, E. F., Wulandari, E., & dkk. (2025). Penerapan metode pretest dan posttest untuk mengukur efektivitas pembelajaran PAI berbasis media digital. Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, 7(1), 88-102. https://doi.org/10.24235/tarbiyah.v7i1.12345

Said, H., Aminah, S., & dkk. (2023). Teknik pengumpulan data observasi, angket, dan dokumentasi dalam penelitian tindak kelas PAI. Iqra: Jurnal Ilmu Kependidikan dan Keislaman, 18(2), 201-215. https://doi.org/10.30983/iqra.v18i2.9876

Sitti Aminah, Said, H., Marhani, Usman, & Halik, A. (2023). Penerapan model literasi Al-Qur'an berbasis digital dalam meningkatkan motivasi belajar PAI. Iqra: Jurnal Ilmu Kependidikan dan Keislaman, 18(2), 145-160. https://doi.org/10.30983/iqra.v18i2.9877

Suratman, A. (2021). Penggunaan media pembelajaran berbasis android untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas XI di SMAN 15 Bandung. Jurnal Analisa, 7(1), 27-39. https://doi.org/10.15575/ja.v7i1.11223

Syahrial, R. K., & dkk. (2025). Penguatan motivasi belajar PAI melalui literasi keagamaan digital dan teori ARCS pada siswa kelas XI. Jurnal At-Tarbiyah, 10(1), 55-68. https://doi.org/10.1234/at-tarbiyah.v10i1.5568

Sutarmi, S., Huda, N., & Fitriani, L. (2025). Teknik Pengumpulan Data Observasi dan Analisis Deskriptif Kualitatif dalam PTK. Qodiri: Journal of Islamic Education, https://doi.org/10.1234/qodiri.v7i1.9988

Aziz, A. A. (2025). Integrasi Pengelolaan Gawai dalam Pembelajaran PAI di SMA. Jurnal Intelektualita. https://doi.org/10.47498/intelektualita.v14i2.4567

Azami & Basukiyatno. (2024). Adaptasi guru PAI terhadap digitalisasi pembelajaran meningkatkan daya tarik. https://doi.org/10.30868/ei.v13i01.3456

Putri, A. A., & Mufidah. (2025). Pemanfaatan Google Classroom, Kahoot, dan video meningkatkan keterlibatan PAI. https://doi.org/10.32528/tarbiyatuna.v10i1.1122

Edukasiana. (2024). Pemanfaatan Media Digital dalam Pembelajaran PAI: Analisis Sistematis 45 Artikel. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan https://doi.org/10.32528/tarbiyatuna.v10i1.1122

Bryan. (2024). Pedagogi digital Gen Z menjembatani kurikulum formal dengan budaya digital. https://doi.org/10.59621/edukasiana.v3i2.3344

Marryono, et al. (2024). Integrasi gawai dalam pembelajaran PAI SMA: Strategi dan dampaknya bagi siswa. https://doi.org/10.31004/edukasi.v12i1.7890

Nurhati, & Yanti. (2022). Prinsip Keseimbangan dalam Penggunaan Gawai untuk Pembelajaran. https://doi.org/10.30631/annisa.v7i1.5566

Sultan. (2024). Peran Keteladanan Guru PAI dalam Pembentukan Budi Pekerti Siswa di SMA Al-Chasanah Jakarta Barat. Jurnal Tarbiyah Jamiat Kheir, https://doi.org/10.36712/tarbiyah.v2i2.3344

Ryan & Deci. (2026). Keterlibatan emosional berkaitan erat dengan rasa senang, minat, dan keterikatan siswa; pengalaman kompetensi dan kesenangan meningkatkan motivasi intrinsik. https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2026.102345

• PDF