EVALUASI IMPLEMENTASI PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA TEMA BANGUN JIWA DAN RAGA MELALUI MODEL CIPP DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER MANDIRI PESERTA DIDIK

• Laurent Safira

  Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Negeri Surabaya

  Author

• Listyaningsih

  Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Negeri Surabaya

  Author

Afifah, N., & Nursikin, M. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam mewujudkan Profil Pelajar Pancasila melalui pendekatan humanistik pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Cendekia, 16(1), 20–31.

Ahsan Nadya, N., Devia, D., & Gusmaneli, G. (2024). Hakikat evaluasi (pengertian pengukuran, penilaian, evaluasi; fungsi & tujuan penilaian, ciri-ciri penilaian pendidikan). Jurnal Manajemen dan Pendidikan Agama Islam, 2(2), 228–233.

Ali, M., & Halqi, M. (2023). Pengembangan modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam membangun karakter kewirausahaan siswa sekolah dasar. Jurnal Suluh Edukasi, 4(1), 176–184.

Barus, D. B., Siahaan, P. R., Nasution, I. P., & Hutabarat, N. M. (2024). Implementasi Penguatan Profil Pelajar Pancasila sebagai wujud pendidikan karakter di Sekolah Menengah Atas (SMA). Jurnal Bahasa Indonesia Prima, 6(2), 236–244.

Diana, A., Nizar, & Sari, R. (2023). Evaluasi program pendidikan. Jurnal Studi Islam Indonesia, 1(1), 157–166.

Faradilla, B., Rosady, H., & Prameswari, N. K. (2024). Faktor yang memengaruhi pembelajaran berbasis proyek P5 dalam meningkatkan kreativitas belajar siswa. Eksponen, 14(2), 94–102.

Hakim, A. R., & Melinda, E. (2025). Implementasi nilai-nilai Pancasila dalam kegiatan pembiasaan di sekolah. Journal of Educational Research and Community Service, 1(1), 25–30.

Henik, U. (2024). Upaya penguatan pendidikan karakter menuju era Society 5.0 melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Tafhim Al-'Ilmi, 16(1), 21–44.

Kemendikbudristek. (2022). Panduan pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jakarta: Kemendikbudristek.

Kusumamurti, D., Sari, E. L., & Zubaidi, M. M. (2024). Dampak media sosial TikTok terhadap nilai-nilai kebangsaan pada Gen Z. JSSTEK–Jurnal Studi Sains dan Teknik, 2(2), 1–13.

Lubaba, M. N., & Alfiansyah, I. (2022). Analisis penerapan Profil Pelajar Pancasila dalam pembentukan karakter peserta didik di sekolah dasar. Edusaintek: Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi, 9(3), 687–706.

Maryani, K., & Sayekti, T. (2023). Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada lembaga pendidikan anak usia dini. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 609–619.

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1992). Analisis data kualitatif (Terjemahan Tjetjep Rohindi Rohidi). Jakarta: Universitas Indonesia Press.

Moleong, L. J. (2017). Metodologi penelitian kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Muthoharoh, M. (2024). Konsep Project Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin dalam Kurikulum Merdeka. Tasyri': Jurnal Tarbiyah-Syariah-Islamiyah, 31(1), 156–164.

Nabila, S., & Nadlir, N. (2025). Evaluasi pelaksanaan Kurikulum Merdeka menggunakan model CIPP (Context, Input, Process, dan Product). Journal of Education Research, 6(2), 302–309.

Nurhayani, N., Yaswinda, Y., & Movitaria, M. A. (2022). Model evaluasi CIPP dalam mengevaluasi program pendidikan karakter sebagai fungsi pendidikan. JIP: Jurnal Inovasi Penelitian, 2(8), 2353–2360.

Purnomo, A. H., Nasution, D. R., Annisa, R. M., Syaroh, M., & Sari, D. M. (2022). Evaluasi program pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(3), 2235–2241.

Rahayu, D. N. O., Sundawa, D., & Wiyanarti, E. (2023). Profil Pelajar Pancasila sebagai upaya dalam membentuk karakter masyarakat global. Visipena, 14(1), 14–28.

Rahmat, Z., & Ambiyar. (2025). Model evaluasi CIPP dalam program sekolah: Systematic literature review. JKIP: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 5(4), 911–919.

• PDF