PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA WORDWALL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI SMK NEGERI 3 SURABAYA

• Nur Nahdiah Aji

  Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Negeri Surabaya

  Author

Arsyad, A. (2017). Media pembelajaran. Rajawali Pers.

Bitasmi'ah, S. L., Nurdiansyah, N., & Fauziah, R. (2025). Penggunaan Wordwall website pada model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Prosiding Seminar Nasional Matematika PRISMA, 8, 332–337.

Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Sage Publications.

Dochy, F., Segers, M., Van den Bossche, P., & Gijbels, D. (2003). Effects of problem-based learning: A meta-analysis. Learning and Instruction, 13(5), 533–568. https://doi.org/10.1016/S0959-4752(02)00025-7

Erickunto, A. (2020). Penggunaan Wordwall dalam pembelajaran interaktif di kelas. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 8(2), 123–135.

Facione, P. A. (1990). Critical thinking: A statement of expert consensus for purposes of educational assessment and instruction (The Delphi Report). California Academic Press.

Fajriani, G., Surani, D., & Fricticarani, A. (2023). Evaluasi berbasis game edukasi Wordwall untuk meningkatkan berpikir kritis siswa Generasi Z. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 6(3), 36–42.

Fitriana, A., & Indriyani, D. (2024). PBL berbantuan gamifikasi Wordwall untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Proceeding Seminar Nasional IPA XIV, 407–418.

Hake, R. R. (1999). Analyzing change/gain scores [Naskah tidak diterbitkan]. Indiana University.

Handayani, R. H., & Muhammadi, M. (2020). Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa. E-Journal Inovasi Pembelajaran SD, 8(5), 78–88.

Heinich, R., Molenda, M., Russell, J. D., & Smaldino, S. E. (2005). Instructional media and technologies for learning (7th ed.). Pearson Education.

Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-based learning: What and how do students learn? Educational Psychology Review, 16(3), 235–266. https://doi.org/10.1023/B:EDPR.0000034022.16470.f3

Lestari, D. (2021). Wordwall: Aplikasi pembelajaran interaktif untuk meningkatkan keterlibatan siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 9(1), 45–58.

Mustaji. (2018). Berpikir kritis dalam pendidikan. Pustaka Pelajar.

Scriven, M. (2011). Defining critical thinking. http://www.criticalthinking.net/pages/defining-critical-thinking/766

Slavin, R. E. (2018). Educational psychology: Theory and practice. Pearson.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sulaiman, A., & Azizah, S. (2020). Problem-Based Learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 7(1), 107–152.

Suparno, P. (2012). Filsafat konstruktivisme dalam pendidikan. Kanisius.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.

• PDF