PEMANFAATAN FESTIVAL RUJAK ULEG SEBAGAI SUMBER PEMBELAJARAN IPS

Fidhela Putri Sanggadewi; Niswatin; Agus Suprijono; Silvi Nur Afifah

doi:10.2238/3mh3kb77

PEMANFAATAN FESTIVAL RUJAK ULEG SEBAGAI SUMBER PEMBELAJARAN IPS

Authors

Fidhela Putri Sanggadewi

Universitas Negeri Surabaya

Author
Niswatin

Universitas Negeri Surabaya

Author
Agus Suprijono

Universitas Negeri Surabaya

Author
Silvi Nur Afifah

Universitas Negeri Surabaya

Author

DOI:

https://doi.org/10.2238/3mh3kb77

Keywords:

Festival Rujak Uleg, sumber pembelajaran IPS, pembelajaran kontekstual

Abstract

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) memerlukan sumber pembelajaran yang kontekstual agar peserta didik mampu menghubungkan materi dengan fenomena yang terjadi di lingkungan sekitarnya. Salah satu sumber pembelajaran yang dapat dimanfaatkan adalah Festival Rujak Uleg di Kota Surabaya karena mengandung aspek sosial, ekonomi, budaya, dan sejarah yang relevan dengan materi IPS. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aspek sosial, ekonomi, budaya, dan sejarah dalam Festival Rujak Uleg serta menganalisis pemanfaatannya sebagai sumber pembelajaran IPS. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap delapan informan yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Festival Rujak Uleg mengandung aspek sosial berupa gotong royong, kerja sama, dan partisipasi masyarakat; aspek ekonomi berupa pemberdayaan UMKM dan promosi kuliner lokal; aspek budaya berupa pelestarian rujak cingur sebagai identitas Kota Surabaya; serta aspek sejarah berupa perkembangan festival dari tradisi masyarakat menjadi agenda budaya tahunan yang masuk dalam Karisma Event Nusantara. Keempat aspek tersebut memiliki keterkaitan dengan materi dan capaian pembelajaran IPS Fase D sehingga Festival Rujak Uleg berpotensi dimanfaatkan sebagai sumber pembelajaran IPS yang kontekstual dan relevan dengan kehidupan peserta didik.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Al, K., Hafidzhoh, M., Madani, N. N., Aulia, Z., & Setiabudi, D. (2023). Belajar Bermakna (Meaningful Learning) Pada Pembelajaran Tematik.

Amalina, S. N. (2022). Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Indonesia Berbasis Pendidikan Multikultural. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 7(4), 853.

Anelda Ultavia B., Putri Jannati, Fildza Malahati, Qathrunnada, & S. (2023). Kualitatif: Memahami Karakteristik Penelitian Sebagai Metodologi. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 341–348.

Anjassari, R. V. (2023). Pemanfaatan Tembang Mijil Sebagai Sumber Belajar Mata Pelajaran IPS Terpadu Kelas VII MTsN 2 Ponorogo.

Daeli, A. M. N. A. (2021). Analisis Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Implikasinya bagi Pembelajaran. Journal of Psychology Humanlight, 2, 31–47.

Didik, T. P. (2022). Penguatan Literasi Sejarah untuk Meningkatkan Historical Thinking Peserta Didik. Jurnal Artefak, 9(2), 93–102.

Diskominfo. (2024). Festival Rujak Uleg 2024: Jadi Simbol Kebersamaan Warga Surabaya.

Fiantika, F. R., Wasil, M., Jumiyati, S. R. I., Honesti, L., Wahyuni, S. R. I., Mouw, E., Mashudi, I., Hasanah, N. U. R., Maharani, A., Ambarwati, K., Noflidaputri, R., & Waris, L. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif.

Hatidah, Indriani, R. A. R. F., Marsinah, & Purwanto, M. B. (2025). Etnografi Festival Kuliner Lokal: Meningkatkan Daya Tarik Wisatawan Melalui Ekonomi Kreatif di Palembang.

Herliana, M. (2023). Pemanfaatan Sumber Sejarah Situs Perahu Kuno Bagi Pembelajaran IPS di MTs/SMP. JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia, 3(2), 195–201.

Hiswara, A., Aziz, A. M., & Pujowati, Y. (2023). Cultural Preservation in a Globalized World: Strategies for Sustaining Heritage. West Science Social and Humanities Studies, 1(3), 98–106.

Islami, F. H. (2021). Kajian Literatur Model Pembelajaran Bermakna (Meaningful Learning).

Karim, A. (2022). Praksis Penanaman Nilai Local Wisdom Masyarakat Desa Jrahi sebagai Learning Resources IPS. Quality, 10(2), 203.

Kemenparekraf. (2023). Festival Rujak Uleg.

Nasional, D. P. (2022). Model Pembelajaran Terpadu IPS: SMP/MTs/SMPLB.

Nuriana, R., & Hotimah, I. H. (2023). Penerapan Meaningful Learning Dalam Pembelajaran Sejarah. Jambura History and Culture Journal, 5(2), 1–15.

Nurjanah, L., Handayani, S., & Gunawan, R. (2021). Konsep Dasar Ilmu Pengetahuan Sosial dalam Dunia Pendidikan. Chronologia, 3(2), 38–48.

Pernantah, P. S., Rizka, M., Ibrahim, B., & Syafiq, A. (2022). Integrasi Nilai Tradisi Bara'an Melayu Bengkalis Sebagai Sumber Penguatan Karakter Dalam Pembelajaran IPS. Indonesian Journal of Social Science Education (IJSSE), 3(2), 175.

Praswati, A. N., Tikarina, Q. N., & Fadhali, A. F. (2020). Attraction of Cultural Festival on Travel Destination.

Prihatiningrum, W., Prakosa, W., Yulianthoro, A., Budiastuti, H., & Rokhimah, S. (2025). Penerapan Model Meaningful Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 3(5), 478–487.

Cover Image