ANALISIS PERBEDAAN BUKU TEKS, MODUL, BAHAN AJAR, DAN BUKU REFERENSI DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH

Authors

  • Agus Rustamana

    Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
    Author

  • Fahmi Hidayat

    Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
    Author

  • Bagas Danendra Priatna

    Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
    Author

  • Elpandy Rusman

    Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
    Author

  • Abdurrahman Nur Fauzi

    Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
    Author

  • Naura Khallila Rahman

    Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
    Author
DOI:
https://doi.org/10.2238/t0s85c83
Keywords:
Buku teks, Modul, Bahan ajar, Buku referensi, Pembelajaran sejarah
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan konseptual dan fungsional antara buku teks, modul, bahan ajar, dan buku referensi dalam konteks pembelajaran sejarah. Melalui pendekatan studi literatur (library research), kajian ini menelaah berbagai sumber pustaka yang relevan guna mengidentifikasi karakteristik, fungsi pedagogik, dan orientasi masing-masing jenis bahan ajar tersebut. Hasil kajian menunjukkan bahwa buku teks berperan sebagai sumber utama yang disusun sistematis berdasarkan kurikulum; modul dirancang untuk mendukung pembelajaran mandiri yang terstruktur; bahan ajar merupakan konsep luas yang mencakup seluruh media pembelajaran; sementara buku referensi berfungsi sebagai sumber pendalaman yang bersifat eksploratif. Perbedaan mendasar keempatnya terletak pada tujuan penyusunan, struktur pedagogis, dan orientasi penggunaan dalam proses belajar-mengajar. Implikasi dari kajian ini menegaskan bahwa efektivitas pembelajaran tidak ditentukan oleh satu jenis bahan ajar semata, melainkan oleh kemampuan pendidik dalam mengintegrasikan berbagai sumber belajar secara tepat sesuai tujuan pembelajaran.
Downloads
Download data is not yet available.
References

Akviansah, M. D., Warto, & Musadad, A. A. (2022). Transformasi bahan ajar sejarah ke arah digital: Optimalisasi pembelajaran sejarah di era technology cybernetic. SHEs: Conference Series, 5(3), 9–14.

Dianti, N. P., Lyesmaya, D., & Nurasiah, I. (2023). Pengembangan modul ajar sejarah berbasis Augmented Reality di sekolah dasar. Pedagogi: Jurnal Penelitian Pendidikan, 10(1), 119–129.

Hayati, R., Ersani, E., Darwiyanti, A., Akbar, S., Hadikusumo, R. A., Hamda, E. F., & Azizah, H. N. (2025). Pengembangan bahan ajar. Sada Kurnia Pustaka.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Panduan implementasi Kurikulum Merdeka. Kemendikbudristek.

Mudzakir, A. S. (2010). Penulisan buku teks yang berkualitas. Pustaka.

Prastowo, A. (2015). Panduan kreatif membuat bahan ajar inovatif. Diva Press.

Rosmawaty, Pratiwi, D. A., Ramadhani, R., & Halawa, D. S. L. (2026). Peran buku teks dan modul ajar dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmiah Research Student, 3(1), 830–836.

Sanjaya, P. A. (2022). Pengembangan pembelajaran sejarah berdiferensiasi menggunakan e-module berbasis Book Creator. PRODIKSEMA: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Sejarah dan Ilmu Sosial, 1, 52–60.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Tarigan, H. G. (2009). Pengembangan buku teks. Angkasa.

Cover Image
Downloads
Published
2026-06-23
Issue
Vol. 18 No. 7 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
Section
Articles

How to Cite

ANALISIS PERBEDAAN BUKU TEKS, MODUL, BAHAN AJAR, DAN BUKU REFERENSI DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH. (2026). Sindoro: Cendikia Pendidikan, 18(7). https://doi.org/10.2238/t0s85c83

Similar Articles

201-210 of 315

You may also start an advanced similarity search for this article.