Articles
Published 2026-10-13
Keywords
- Keaktifan Berorganisasi,
- Motivasi Belajar,
- Organisasi Kemahasiswaan,
- Mahasiswa,
- Self-Determination Theory
How to Cite
PENGARUH KEAKTIFAN BERORGANISASI TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DI UNIVERSITAS AIRLANGGA. (2026). Musytari : Jurnal Manajemen, Akuntansi, Dan Ekonomi, 25(11). https://journal.cib.institute/index.php/musytari/article/view/5185
Abstract
Keaktifan mahasiswa dalam organisasi kampus dapat berkaitan dengan motivasi belajar karena kegiatan organisasi memberi mahasiswa pengalaman dalam menjalankan tanggung jawab dan mengatur waktu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh keaktifan berorganisasi terhadap motivasi belajar mahasiswa Universitas Airlangga. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain kausalitas asosiatif. Data dikumpulkan melalui kuesioner dari 61 mahasiswa Universitas Airlangga yang pernah atau sedang mengikuti organisasi kemahasiswaan. Data dianalisis menggunakan uji validitas, reliabilitas, normalitas, heteroskedastisitas, regresi linear sederhana, uji t, uji F, dan koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keaktifan berorganisasi berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar, dengan koefisien regresi sebesar 0,418 dan nilai signifikansi 0,001. Nilai R sebesar 0,426 menunjukkan adanya hubungan positif antara keaktifan berorganisasi dan motivasi belajar. Nilai R Square sebesar 0,181 menunjukkan bahwa keaktifan berorganisasi memberikan kontribusi sebesar 18,1% terhadap variasi motivasi belajar, sedangkan 81,9% lainnya dipengaruhi oleh faktor di luar model penelitian. Dengan demikian, mahasiswa yang lebih aktif dalam organisasi cenderung memiliki motivasi belajar yang lebih tinggi.References
- Ginting, C. D. B., & Susanti, S. (2025). Pengaruh intensitas kegiatan organisasi terhadap manajemen waktu dan fokus belajar mahasiswa. Jurnal Psikologi dan Pendidikan, 6(1), 112–124.
- Harjun, H., Salwati, S., Nadiyah, N., Zae, N. M., Safitri, R. D. A., Sakinah S, A. D., & Putri, W. O. (2026). Pengaruh penggunaan teknologi pembelajaran terhadap motivasi belajar mahasiswa. Jurnal Ilmiah Literasi Indonesia, 2(1), 14–25. https://doi.org/10.63822/waer6n98
- Kusbini, T. (2020). Pengaruh keaktifan berorganisasi, manajemen waktu dan motivasi belajar terhadap prestasi akademik (Studi pada mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Tanjungpura Pontianak). Jurnal Manajemen Update, 9(2).
- Lestari, A. P., Bahiya, N. P., & Agustina, R. (2025). Pengaruh keterlibatan mahasiswa dalam organisasi kampus terhadap prestasi akademik di Universitas Airlangga. Journal of Exploratory Dynamic Problems, 2(1), 40–53.
- Maknun, L., & Latifah, L. (2023). Pengaruh smartphone addiction dan keaktifan berorganisasi melalui manajemen waktu sebagai variabel intervening terhadap motivasi belajar. Business and Accounting Education Journal, 4(2), 241–254. https://doi.org/10.15294/baej.v4i2.69826
- Nugraha, H. S., Mabruroh, F. L., Nirmala, F. F., Agnia, S. H. F. A., Ajijah, W. N., & Nurhasanah, Y. (2026). Perbandingan tingkat motivasi akademik mahasiswa aktif dan yang tidak aktif berorganisasi. Edukasia: Jurnal Pendidikan, 2(3), 69–75.
- Priadana, H. M. S., & Sunarsi, D. (2021). Metode penelitian kuantitatif. Pascal Books.
- Priyoaji, K. S. (2023). Gifted underachiver: Analisis self-determination theory. Edunomika, 8(1).
- Raditya, G. B., & Nurani, N. (2023). Bagaimana keaktifan berorganisasi mahasiswa terhadap prestasi akademik mahasiswa pasca pandemi Covid-19. Jurnal Penelitian Pendidikan, 23(1), 37–55. https://doi.org/10.17509/jpp.v23i1.56537
- Rahmadani, T. P., & Indriyani, D. (2024). Pengaruh keaktifan berorganisasi terhadap motivasi belajar mahasiswa Program Studi Manajemen Sumber Daya Manusia Politeknik STIA LAN Jakarta. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(3), 1–8. https://doi.org/10.47134/ptk.v1i3.541
- Rahman, M. R. M., & Yushita, A. N. (2022). Pengaruh stres akademik, fasilitas belajar, dan lingkungan belajar terhadap motivasi belajar daring mahasiswa. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 20(1), 52–66. https://doi.org/10.21831/jpai.v20i1.48530
- Rahmawaty, L., & Setiawan, R. (2023). Hubungan antara motivasi belajar dan partisipasi aktif mahasiswa dalam pembelajaran. Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(1), 44–52.
- Rahmi, F., Pangesti, S., Syathiri, B., & Febriana, I. (2023). Pengaruh keaktifan dalam berorganisasi terhadap kompetensi interpersonal dan prestasi belajar mahasiswa lingkup ORMAWA Fakultas Ekonomi UNY. Jurnal Riset dan Penalaran Mahasiswa, 1(1).
- Republik Indonesia. (2012). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi, khususnya Pasal 77 mengenai organisasi kemahasiswaan. Dokumen UU No. 12 Tahun 2012.
- Saleh, S., Jufari, J., & Nasrullah, M. (2021). Analisis prestasi belajar mahasiswa lulusan Sekolah Menengah Umum dan Sekolah Menengah Kejuruan. Efisiensi: Kajian Ilmu Administrasi, 18(1), 29–44. https://doi.org/10.21831/efisiensi.v18i1.35911
- Sari, R. M., Solihat, A. N., & Sadiah, A. (2025). Pengaruh keaktifan berorganisasi terhadap motivasi belajar serta implikasinya terhadap prestasi belajar. Jurnal Sains Student Research, 3(3), 104–108. https://doi.org/10.61722/jssr.v3i3.4630
- Sidabutar, M. (2020). Pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi akademik mahasiswa. Epistema, 1(2), 117–125. https://doi.org/10.21831/ep.v1i2.34996