Musytari : Jurnal Manajemen, Akuntansi, dan Ekonomi

Vol. 25 No. 10 (2026): Musytari: Neraca Manajemen, Akuntansi, dan Ekonomi, ISSN 3025-9495
Articles

Pengaruh Penggunaan Aplikasi EdLink Terhadap Tingkat Kemudahan Belajar Mahasiswa Program Studi Manajemen Universitas Pancasakti Bekasi Sebagai Sarana Pembelajaran

PDF
  • Naufal Joedid Al Faiq,
  • Ifah Masrifah,
  • Boma Jonaldy Tanjung
Naufal Joedid Al Faiq
Program Studi Manajemen, Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Panca Sakti Bekasi, Indonesia
Ifah Masrifah
Program Studi Manajemen, Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Panca Sakti Bekasi, Indonesia
Boma Jonaldy Tanjung
Program Studi Manajemen, Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Panca Sakti Bekasi, Indonesia

Published 2026-09-25

Keywords

  • Penggunaan Aplikasi EdLink,
  • Tingkat Kemudahan Belajar

How to Cite

Pengaruh Penggunaan Aplikasi EdLink Terhadap Tingkat Kemudahan Belajar Mahasiswa Program Studi Manajemen Universitas Pancasakti Bekasi Sebagai Sarana Pembelajaran. (2026). Musytari : Jurnal Manajemen, Akuntansi, Dan Ekonomi, 25(10). https://journal.cib.institute/index.php/musytari/article/view/4514

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh penggunaan aplikasi EdLink terhadap tingkat kemudahan belajar mahasiswa Program Studi Manajemen Universitas Pancasakti Bekasi sebagai sarana pembelajaran. Untuk memperoleh data digunakan instrumen penggunaan aplikasi EdLink dan instrumen tingkat kemudahan belajar mahasiswa dalam bentuk kuesioner dengan skala Likert. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode explanatory research. Jumlah sampel dalam penelitian ini sebanyak 89 mahasiswa Program Studi Manajemen Universitas Pancasakti Bekasi yang menggunakan aplikasi EdLink sebagai sarana pembelajaran. Analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linear sederhana, uji t, dan koefisien determinasi (R²) dengan bantuan program IBM SPSS Statistics. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan aplikasi EdLink berpengaruh positif dan signifikan terhadap tingkat kemudahan belajar mahasiswa. Hal tersebut dibuktikan dengan nilai t hitung sebesar 11,102 > t tabel sebesar 1,988 dan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,586 menunjukkan bahwa penggunaan aplikasi EdLink memberikan kontribusi sebesar 58,6% terhadap tingkat kemudahan belajar mahasiswa, sedangkan 41,4% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Dengan demikian, semakin baik penggunaan aplikasi EdLink, semakin tinggi pula tingkat kemudahan belajar mahasiswa dalam menunjang proses pembelajaran.
PDF

References

  1. [1] Audah, M., Aminah, A., Devina, F., & Analita, R. N. (2025). Penggunaan Sevima EdLink sebagai media pembelajaran online (sebuah kajian pustaka). JCAE (Journal of Chemistry and Education), 8(1), 55–63. DOI: 10.20527/jcae.v8i1.2956.
  2. [2] Auliya, M. R. (2024). Analisis penerimaan pengguna aplikasi EdLink dengan pendekatan Technology Acceptance Model (TAM). Skripsi, Universitas Sangga Buana YPKP.
  3. [3] Dunya, M. A., & Syarah, A. S. (2022). Pengaruh penggunaan EdLink sebagai implementasi pembelajaran berbasis e-learning terhadap kualitas hasil belajar mahasiswa Program Studi Akuntansi. SENAKOTA: Seminar Nasional Ekonomi dan Akuntansi, 1.
  4. [4] Fauzan, M. L., Kholis, N., Rijanto, & Joko. (2023). Pengembangan perangkat pembelajaran blended learning berbantuan Sevima EdLink pada mata pelajaran Instalasi Tenaga Listrik (ITL) di SMK Negeri 3 Surabaya. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 12(2), 117–123. DOI: 10.26740/jpte.v12n02.p117-123
  5. [5] Hodijah, P. N. H., Lestari, W., & Djeni, D. (2025). Pengaruh penggunaan Learning Management System (LMS) SevimaEdLink terhadap kemandirian belajar dan kemampuan berpikir kreatif. Jurnal Derivat: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 12(2). DOI: 10.31316/j.derivat.v12i2.7979.
  6. [6] Husna, I., Azkiya, H., Musalwa, M., Ikhlas, A., & Refdianti, A. (2024). Perceptions of Arabic students in using the Sevima EdLink application: Empirical experience from Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 9(1). DOI: 10.25299/althariqah.v9i1.16224.
  7. [7] Iskandar, A., Primilda, H. D., Rahmadani, L. N., & Awalinda, W. (2026). Survei kemudahan penggunaan platform EdLink dalam pembelajaran daring dari perspektif mahasiswa UNSIA. Dinamika Kreatif Manajemen Strategis, 8(1).
  8. [8] Laili, R. N., Nashir, M., & Kifi, A. (2024). Student’s perspective on the use of Sevima EdLink as an English learning medium. Jo-ELT (Journal of English Language Teaching), 11(1), 1–12. DOI: 10.33394/jo-elt.v11i1.11004.
  9. [9] Mahayukti, G. A., Sudiarta, I. G. P., & Putra, I. D. G. L. Y. (2022). Application of assignment method with Sevima EdLink to improve student's discipline and mathematics learning achievement. Cendekia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 16(1), 62–78. DOI: 10.30957/cendekia.v16i1.687.
  10. [10] Mursalin, E., Setiaji, A. B., & Kasim, E. W. (2022). Penerapan Learning Management Systems (LMS) berbantuan Sevima EdLink: Efektifkah dalam menunjang perkuliahan daring? Jurnal Pendidikan Edutama, 9(1). DOI: 10.30734/jpe.v9i1.2254.
  11. [11] Nurasiza, N., Irwan, M., & Rahman, A. (2022). Sevima EdLink as a learning medium: A perspective of students. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(2), 1490–1497. DOI: 10.58258/jime.v8i2.3238.
  12. [12] Nurginayah, N., Rahmat, R., Ramadhani, R., Asdar, M., & Putra, R. (2022). Efektivitas EdLink sebagai media pembelajaran jarak jauh di masa pandemi mahasiswa Komunikasi Penyiaran Islam IAIN Parepare. JOURMICS: Journal of Media and Communication Studies, 1(1), 46–55. DOI: 10.35905/jourmics.v1i1.3230.
  13. [13] Permatasari, A., Juniati, S. R., & Fitriani, A. (2022). Students perception towards the use of Sevima EdLink platform in English learning at Aquatic Resources Management. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(2), 2563–2668. DOI: 10.33487/edumaspul.v6i2.4865.
  14. [14] Pitaloka, N. D., Mawarsih, P. B., Mustaji, M., & Mariono, A. (2024). The impact of using Sevima EdLink e-learning as a media for Indonesian language learning. Jurnal Teknologi Pendidikan: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran, 9(3), 425–431. DOI: 10.33394/jtp.v9i3.11553.
  15. [15] Purnamawati, S., & Mahartika, I. (2023). Penggunaan e-learning Sevima EdLink: Kajian persepsi siswa. Konfigurasi: Jurnal Pendidikan Kimia dan Terapan, 7(1), 24–30. DOI: 10.24014/konfigurasi.v7i1.21618.
  16. [16] Rahmadona, R., Khairunnisya, K., & Wahyuni, S. (2024). Student views on the effectiveness of Learning Management System EdLink. International Journal of Pedagogy, 2(1), 1–8. DOI: 10.31849/ijp.v2i1.17941.
  17. [17] Rosdiana, E., Sulissusiawan, A., & Priyadi, A. T. (2024). Persepsi mahasiswa Magister Pendidikan Bahasa Indonesia terhadap penggunaan EdLink dalam mendukung pembelajaran blended learning. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 1(1). DOI: 10.26418/jppk.v1i01.88590.
  18. [18] Sahlan, S., Donuata, P. B., & Fitriani, N. (2022). How do students respond to using the Sevima EdLink application in learning at the university? Jurnal Riset dan Kajian Pendidikan Fisika, 9(2), 55–60. DOI: 10.12928/jrkpf.v9i2.141.
  19. [19] Sefriani, R., Zefriyenni, Z., & Sepriana, R. (2022). Technology Acceptance Model: The use of e-study applications in e-learning. Journal of Education Technology, 6(4), 704–710. DOI: 10.23887/jet.v6i4.45457.
  20. [20] Singasatia, D., Sunandar, M. A., & Sugiarti, M. (2022). Analisis penerimaan e-learning SIMAK Wastu Digital menggunakan Technology Acceptance Model (TAM) di STT Wastukancana Purwakarta. Jurnal Teknologika, 12(1), 157–169. DOI: 10.51132/teknologika.v12i1.162.

Similar Articles

You may also start an advanced similarity search for this article.