PENGARUH PERFECTIONISM TERHADAP ACADEMIC ANXIETY PADA SISWA KELAS XI SMAN 2 DEPOK DALAM MEMPERTAHANKAN STABILITAS NILAI RAPOR UNTUK PERSIAPAN SELEKSI SNBP

Abstract

Seleksi Nasional Berdasarkan Prestasi (SNBP) merupakan salah satu jalur seleksi masuk perguruan tinggi yang mempertimbangkan prestasi akademik siswa selama menempuh pendidikan di sekolah. Tuntutan untuk mempertahankan stabilitas nilai rapor sebagai persiapan mengikuti SNBP dapat memunculkan academic anxiety, terutama pada siswa yang memiliki kecenderungan perfectionism. Penelitian ini bertujuan untuk menguji secara empiris pengaruh perfectionism terhadap academic anxiety, serta pengaruh dimensi high standards, order, dan discrepancy terhadap academic anxiety pada siswa kelas XI SMAN 2 Depok yang sedang mempersiapkan diri mengikuti SNBP. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode regresi linear sederhana. Partisipan penelitian berjumlah 179 siswa kelas XI SMAN 2 Depok yang dipilih menggunakan teknik non-probability sampling dengan pendekatan purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan Almost Perfect Scale-Revised (APS-R) yang dikembangkan oleh Slaney dkk. (2001) untuk mengukur perfectionism dan skala Academic Anxiety hasil adaptasi dari Parihar dkk. (2023). Hasil penelitian menunjukkan bahwa perfectionism berpengaruh signifikan terhadap academic anxiety (p = 0,001), dengan nilai koefisien korelasi (R) sebesar 0,713 dan koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,508. Hasil tersebut menunjukkan bahwa perfectionism memberikan pengaruh sebesar 50,8% terhadap variasi academic anxiety, sedangkan 49,2% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Pada analisis dimensi, order dan discrepancy berpengaruh signifikan terhadap academic anxiety, sedangkan high standards tidak berpengaruh signifikan. Dimensi discrepancy memberikan kontribusi paling besar dengan nilai standardized coefficient beta sebesar 0,671. Temuan ini menunjukkan bahwa pengaruh perfectionism terhadap academic anxiety terutama tercermin pada kesenjangan antara standar yang diharapkan dengan pencapaian yang diperoleh.