HUBUNGAN PENGGELOLAAN DIRI DENGAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA KELAS X SMAN 8 DENPASAR TAHUN PELAJARAN 2025/2026

Abstract

Abstract To improve student learning relationships, it is expected to implement a new learning model. This study aims to determine: (1) the relationship between self-management and self-confidence of grade X students of SMAN 8 Denpasar in the 2025/2026 academic year. This study uses a quantitative approach with a correlational method. The sample of this study was 83 students selected from a population of 452 students using the Slovin formula. Data were collected through a Likert scale questionnaire that had met validity and reliability tests, then analyzed using Pearson Product Moment correlation with the help of SPSS. The results of the study showed a positive and significant relationship between self-management and student self-confidence with a correlation coefficient of r = 0.994 and a significance value of 0.000 (p <0.05). This finding indicates that the better the student's self-management, the higher their level of self-confidence. The results of this study are expected to be a reference for Guidance and Counseling teachers in developing services that support the improvement of self-management and student self-confidence. Keyword: Relationship Between Self-Management And Student Self-Confidence. Abstrak Untuk meningkatkan hubungan belajar siswa diharapkan untuk melaksanakan model belajar yang baru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) hubungan penggelolaan diri dengan kepercayaan diri siswa kelas X SMAN 8 Denpasar Tahun Pelajaran 2025/2026. penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. sample penelitian ini berjumlah 83 siswa yang dipilih dari populasi 452 siswa menggunakan rumus slovin. Data dikumpulkan melalui angket skala Likert yang telah memenuhi uji validitas dan reliabilitas, kemudian dianalisis menggunakan korelasi Product Moment Pearson dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan positif dan signifikan antara pengelolaan diri dan kepercayaan diri siswa dengan koefisien korelasi sebesar r = 0,994 dan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05). Temuan ini menunjukkan bahwa semakin baik pengelolaan diri siswa, semakin tinggi tingkat kepercayaan dirinya. Hasil penelitian diharapkan menjadi acuan bagi guru Bimbingan dan Konseling dalam mengembangkan layanan yang mendukung peningkatan pengelolaan diri dan kepercayaan diri siswa. Kata kunci:Hubungan Penggelolaan Diri Dengan Kepercayaan Diri Siswa.