Keywords
Motivasi Belajar
Siswa SMA
How to Cite
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh kepercayaan diri terhadap motivasi belajar siswa kelas XI di SMA 'X' kabupaten Bekasi. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain analisis regresi linear sederhana. Pengumpulan data dilakukan menggunakan skala kepercayaan diri dan motivasi belajar yang telah melalui proses uji validitas dan reliabilitas. Hasil analisis menunjukkan adanya pengaruh positif dan signifikan antara kepercayaan diri dan motivasi belajar siswa kelas XI di SMA 'X' Kabupaten Bekasi, dengan nilai signifikansi p = 0,000 (<0,05) dan besaran koefisien determinasi R Square 0,529 atau 52,9%. Temuan ini mengindikasikan bahwa kepercayaan diri berpengaruh positif dengan kontribusi sebesar 52,9% terhadap motivasi belajar siswa kelas XI di SMA 'X' Kabupaten Bekasi. Semakin tinggi kepercayaan diri siswa, maka semakin tinggi juga motivasi belajarnya. Dengan demikian, tingginya kepercayaan diri dapat meningkatkan motivasi belajar siswa.References
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Ariyani, S. M., Handayani, A., & Agus, S. (2023). Hubungan Konsep Diri Terhadap Kepercayaan Diri Siswa Kelas XII SMA Teuku Umar Semarang. Wawasan Pengembangan Pendidikan, 11(02), 44–49.
Budiastuti, D., & Bandur, A. (2018). Validitas dan Reliabilitas Penelitian. Mitra Wacana Media.
Kemendikdasmen. (2024). Kerangka Kerja Pembelajaran Mendalam. http://ditsd.kemendikdasmen.go.id/
Lauster, P. (2006). Tes Kepribadian. Bumi Aksara.
Lauster, P. (2015). Tes Kepribadian. Bumi Aksara.
Nurhidayah, Falda Rakhmawati, D., & Ajie, R. (2022). Hubungan Keterampilan Komunikasi Antarpribadi Dengan Rasa Percaya Diri Siswa Kelas X IPA SMA Negeri 1 Purwanegara Banjarnegara. Bimbingan Dan Konseling, 7(1), 12–16.
Periantalo, J. (2016). Penelitian Kuantitatif untuk Psikologi (1s ed.). Pustaka Belajar.
Programme for International Student Assessment (PISA). (2023). OECD. https://www.oecd.org/en/about/programmes/pisa.html
Rais, M. R. (2022). Kepercayaan Diri (Self Confidence) Dan Perkembangannya Pada Remaja. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 12(1), 40–47. https://doi.org/10.30829/alirsyad.v12i1.
Ridwan, N., Rahman K, A., & Palintan, A. T. A. (2024). Telaah Faktor-Faktor Penyebab Kurangnya Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas VIII pada Mata Pelajaran Fiqih di Era Revolusi Industri 4.0. Dialektika: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 1–7.
Santrock, J. W. (2018). Life-span Development (17th ed.).
Sardiman. (2017). Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Shunck, D., Meece, J., & Pintrich, P. (2014). Motivation in Education: Theory, Research, and Applications (4th ed.). Pearson.
Sugiyono, P. D. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Alfabeta Bandung.
Uno, H. B. (2016). Teori Motivasi & Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan. Bumi Aksara.
Uno, H. B. (2019). Teori Motivasi Dan Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan. Bumi Aksara.
Yuliana, Bahari, Y., & Salim, I. (2013). Upaya Guru Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Dalam Proses Pembelajaran Sosiologi SMA Santo Fransiskus Asisi. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 7(9), 1–10. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/viewFile/27485/75676577858