MENANAM SENYUM, MENOLAK PERUNDUNGAN: IMPLEMENTASI BUDAYA 5S DAN EDUKASI ANTI-BULLYING PADA PROGRAM MATA MUDA SISWA MI MUHAMMADIYAH DESA KARANGTALUN

Rosita Meilani; Siti Nur Halimah; Pramudhita Alya Suba; Yola Aldana Maja Nanda; Salma Nur Istiqomah; Maresa Priyanka; Imam Mahmudi

Authors

Rosita Meilani Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta, Indonesia Author
Siti Nur Halimah Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta, Indonesia Author
Pramudhita Alya Suba Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta, Indonesia Author
Yola Aldana Maja Nanda Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta, Indonesia Author
Salma Nur Istiqomah Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta, Indonesia Author
Maresa Priyanka Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta, Indonesia Author
Imam Mahmudi Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta, Indonesia Author

Keywords:

Budaya 5S, Anti-Bullying, Mata Muda, Pendidikan Karakter, Sekolah Dasar

Abstract

Program pengabdian ini bertujuan menanamkan budaya 5S (senyum, salam, sapa, sopan, dan santun) serta meningkatkan pemahaman siswa mengenai pencegahan perundungan (bullying) melalui program Mata Muda (Masa Ta'aruf Murid Madrasah) di MI Muhammadiyah Karangtalun, Desa Karangtalun, Kecamatan Karangdowo, Kabupaten Klaten. Metode pelaksanaan meliputi tahap persiapan (koordinasi dengan kepala madrasah dan guru serta observasi awal kondisi siswa), pelaksanaan (ceramah interaktif, storytelling, permainan edukatif, ice breaking, bermain peran, dan pemutaran film), pembiasaan (praktik 5S dalam kegiatan penyambutan pagi), serta evaluasi (observasi, tanya jawab, dan refleksi melalui penempelan stiker anti-bullying). Kegiatan budaya 5S dan edukasi anti-bullying dilaksanakan pada 15 Juli 2026 dengan melibatkan 90 siswa kelas 1–6. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa pemahaman siswa mengenai bullying berkembang dari yang semula terbatas pada tindakan fisik menjadi lebih mampu mengenali bentuk verbal dan sosial, seperti mengejek, memberi julukan negatif, dan mengucilkan teman. Siswa juga mampu menyebutkan dampak perundungan bagi korban serta langkah pencegahan sederhana, seperti saling menghargai, membantu korban, dan melaporkan kejadian kepada guru. Pembiasaan budaya 5S melalui penyambutan pagi dan keteladanan guru maupun mahasiswa KKN turut mendorong terbentuknya pola interaksi yang lebih ramah dan santun antarsiswa. Evaluasi kegiatan bersifat deskriptif berdasarkan observasi, tanya jawab, dan refleksi karena tidak menggunakan instrumen pre-test dan post-test. Program Mata Muda yang memadukan edukasi anti-bullying dengan pembiasaan budaya 5S terbukti dapat menjadi strategi preventif untuk membangun karakter santun dan lingkungan madrasah yang aman, nyaman, serta bebas dari perundungan sejak masa pengenalan lingkungan sekolah.

References

1. Farida, E. N., Prasetyo, T., & Laeli, S. (2024). Dampak Bullying dan Strategi Intervensi pada Siswa Sekolah Dasar. 3(1), 9–22. https://doi.org/10.56855/jpr.v3i1.884

2. Gampang Syaiful Hada, E. Z. (2024). Analisis Penerapan Budaya Sekolah 5S (Senyum, Salam Sapa, Sopan, Santun) Dalam Membangun Karakter di Sekolah Dasar. JANACITTA: Journal of Primary and Children's Education, 7(024).

3. Hafidz, M., & Fikri, A. (2024). santun) di Madrasah Aliyah Negeri 3 Kediri. Maliki Interdisciplinary Journal (MIJ), 2(7), 119–124.

4. Jumarnis, S. A., Anugerah, J. C., & Sinaga, Y. J. (2023). Strategi Penanaman Pendidikan Karakter Dalam Meminimalisir Terjadinya Bullying Siswa Sekolah Dasar: Studi Literatur. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1103–1117. https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.6398

5. Makrufi, A. D., Aliza, N. F., & Tahang, H. (2023). Edukasi pencegahan tindak perundungan (bullying) pada siswa sekolah dasar. 3(1), 27–35.

6. Muhammad Nawir, Nurfadillah Apriliah, Tiara Putri Aziza, Muslim, Nurul Istiqamah Ishaq, Muhammad Hakil, F. R. (2026). EDUKASI ANTI-BULLYING UNTUK MEMBANGUN BUDAYA POSITIF DI KALANGAN SISWA SEKOLAH DASAR. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 12.

7. Nahdhiah, U., Aidi, M., Ihsan, N., Mariani, S., & Mashfufah, A. (2024). Anti-Bullying Education Media Innovation through Local Culture-Based Bilingual Audio E-Comic for Elementary School Students. 8(4), 813–822.

8. Nisa, A., Giferani, B., Nisa, A., Giferani, B., Tisngati, U., & Trisnawaty, W. (2024). STRATEGI GURU DALAM PENCEGAHAN BULLYING BERBASIS SEKOLAH RAMAH ANAK DI SEKOLAH DASAR NEGERI 1 PRINGKUKU. Jurnal Pendidikan Dasar Borneo (Judikdas Borneo), 6, 88–99.

9. Nurul Afifah, Syukron Djazilan, Syamsul Ghufron, A. (2023). Implementasi Budaya 5-S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan, Santun) dan Metode Guru dalam Membiasakannya Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Sosial, 1(4), 1049–1062.

10. Pratama, A. Y., & Hayati, L. M. (2025). Peran layanan bimbingan dan konseling dalam mencegah dan menangani perilaku bullying di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia, 1(2), 162–168.

11. Sains, J. P., & Volume, T. (2020). EDUSAINTEK: Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi VOLUME 7 No. 1 Mei 2020 ISSN: 1858-005X. 7(1), 20–28.

12. Sama', & Khatimah, H. (2024). Implementasi layanan bimbingan dan konseling dalam upaya pencegahan perundungan (bullying) di sekolah dasar. Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 66–73.

13. Setyadi, Y. B., Anggrahini, T. O., Putri, N., & Wardani, K. (2019). Penerapan Budaya 5S sebagai Penguatan Pendidikan Karakter Siswa di MTs Muhammadiyah 9 Mondokan, Sragen. 1(2), 70–76. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v1i2.10774

14. Windi Asmawati, Hotimah, Sarwin Hidayat, Ita Lestari, Sri Endang, Edy Herianto, L. S. (2024). 5S Culture in Strengthening the Character Education of Students at SD Negeri Manggong Lombok Tengah. International Journal of Education and Digital Learning, 2024(5), 83–88.

15. Yani, I. F., Khoirunnisa, N., Sapira, N. A., & Rahayu, W. P. (2025). Penerapan Budaya Sekolah 5S dalam Meningkatkan Karakter Cinta Damai Peserta Didik SMPN 7 Kota Serang. April.