Dari Pedagogi dan Andragogi Menuju Heutagogi (Suatu tinjauan literatur)

Authors

  • Ronald Haries Hamonangan

    Pengajar Universitas Indraprasta PGRI Jakarta, Indonesia
    Author

  • Axl Antora Abimanyu

    Pengajar Universitas Indraprasta PGRI Jakarta, Indonesia
    Author

  • Nia Damayanti

    Pengajar Universitas Indraprasta PGRI Jakarta, Indonesia
    Author

  • Hamam

    Pengajar Universitas Indraprasta PGRI Jakarta, Indonesia
    Author
Keywords:
Pedagogi, andragogi, heutagogi
Abstract
Penelitian ini berupaya untuk mengetahui keterkaitan antara pendekatan pedagogi, andragogi dan heutagogi dalam pembelajaran yang dilakukan oleh anak-anak maupun oleh orang dewasa. Metode yang digunakan dalam penulisan ini adalah studi literatur yang bersifat deskriptif-analitis. Berdasarkan dari pemaparan tulisan ini dapat dipahami bahwa pendekatan pedagogi, andragogi dan heutagogi, merupakan suatu kontinum, artinya tidak berdiri masing-masing, hanya saja dalam implikasinya lebih menekankan peran peserta didik dan tingkat kematangan atau kedewasaan maupun peran pendidik (instruktur) dalam memberdayakan masyarakat, sehingga munculnya pendekatan tersebut memiliki peran masing-masing dan kelebihan serta kekurangan dalam mewarnai khasanah ilmu pendidikan.
Downloads
Download data is not yet available.
References

Canter, M. 2012. E-heutagogy for lifelong e-learning. Procedia Technology 1, 129-131.

Blaschke, L. M. 2012. Heutagogy and lifelong learning: A review of heutagogical practice and self-determined learning. The international review of research in open and distance learning, 13 (1), 56-71.

Danim, Sudarwan, dan Khairil. 2010. Pedagogi, andragogi, heutagogi. Bandung: Alfabeta.

Hiryanto. 2017. Pedagogi, andragogi, dan heutagogi serta implikasinya dalam pemberdayaan masyarakat. Jurnal dinamika pendidikan, xxii (65).

Kenyon, C., & Hase, S. (2010). Andragogy and heutagogy in postgraduate work. in T. Kerry (Ed.), Meeting the challenges of change In postgraduate education. London: Continuum press.

Kuit, J.A & Fell, A. 2010. Web 2.0 To Pedagogy 2.0: A Social-Constructivist Approach To Learning Enhanced by Technology. In Critical Design and Effective Tools For E-Learning In Higher Education: Theory into Practice (p: 310-325). United States: IGI Global

Knowles, M. 1977. The modern practice of adult education: Andragogy versus pedagogy (2nd Edition).” New York: Association press.

Msila, V. & Angelie, S. 2012. Teaching (still) matters: Experiences on developing a heutagogical online module at UNISA. International conference on education and educational psychology (ICEEPSY 2012). Procedia: Social and behavioral sciences 69, 136-142.

Paraskevas, Alexandros & Eugenia Wickens. 2003. Andragogy and the socratic method: The adult learner perspective. Journal of hospitality, leisure, sport and tourism education, 2 (2), 4-14.

Pew, S. 2007. Andragogy and pedagogy as foundational theory for student motivation in higher education. Insight a journal of scholarly teaching 2, 14-25.

The world bank. 2003. Lifelong learning in the global knowledge economy: challenges for developing countries. Washington, D.C.: The world bank.

Cover Image
Downloads
Published
2026-09-28
Issue
Vol. 18 No. 10 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
Section
Articles

How to Cite

Dari Pedagogi dan Andragogi Menuju Heutagogi (Suatu tinjauan literatur). (2026). Sindoro: Cendikia Pendidikan, 18(10). https://journal.cib.institute/index.php/sindoro/article/view/4595