PENDEKATAN REFLEKTIF DALAM EDUKASI ANTI BULLYING PADA SISWA SD MUHAMMADIYAH 04 BINJAI

• Nurul Tiana Hasri

  Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

  Author

• Ellisa Fitri Tanjung

  Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

  Author

Anugraheni, I. (2018). Stop bullying di sekolah dasar melalui pembelajaran kooperatif dengan menggunakan media gambar. Jurnal Publikasi Pendidikan, 8(2).

Aristya, F. (2020). Representasi bullying di sekolah dasar: Studi kasus di sekolah model dan pembina. DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 3(1), 7–14. https://doi.org/10.21831/didaktika.v3i1.31607.

Firdaus, F. M. (2019). Upaya mengatasi bullying di sekolah dasar dengan mensinergikan program sekolah dan parenting program melalui whole-school approach. DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 2(2), 49–60. https://doi.org/10.21831/didaktika.v2i2.28098.

Kurniyawati, S. U., Chasanah, U., Ginting, A. H. B., Tuhyadi, S. G. S. A., & Istiningsih. (2022). Kontribusi model pembelajaran Paradigma Pedagogi Reflektif untuk menumbuhkan karakter peserta didik pada mata pelajaran tematik integratif kelas IV SD/MI. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 6(1). https://doi.org/10.30651/else.v6i1.8842.

Saptono, B. (2022). How does bullying happen in elementary school? Jurnal Prima Edukasia, 10(2), 187–193. https://doi.org/10.21831/jpe.v10i2.50364.

Setyawan, T. Y. (2022). The practice of reflective pedagogy in Indonesian classrooms: A systematic review. Polyglot: Jurnal Ilmiah, 18(2). https://doi.org/10.19166/pji.v18i2.4969.

Sukawati, A., L., D. A. M., & Ganda, N. (2021). Fenomena bullying berkelompok di sekolah dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(2), 354–363.

Yuliana, A., Yulia, F., & Mardiah. (2024). Penggunaan model pembelajaran reflektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar dalam menuliskan cerita narasi. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7(1). https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i1.24317.

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kualitatif: Untuk Penelitian yang Bersifat Eksploratif, Enterpretif, Interaktif dan Konstruktif. Bandung: Alfabeta.

Karimah, A. F., Julia, J., Iswara, P. D., Ismail, A., Gusrayani, D., & Isrokatun, I. (2024). Penggunaan video animasi untuk meningkatkan pengetahuan dan kesadaran siswa sekolah dasar terhadap perundungan. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(1), 416–424. DOI: 10.51169/ideguru.v9i1.841.

Fatmasari, dkk. (2025). Edukasi anti bullying bagi siswa di sekolah dasar. Jurnal Indonesia Mengabdi. DOI: 10.30599/0crpmd20.

Astari, T., Nurhasanah, & Anis, F. (2026). Edukasi anti-bullying melalui literasi sosial-emosional untuk siswa sekolah dasar. Diseminasi: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 8(1). DOI: 10.33830/diseminasiabdimas.v8i1.13747.

Tanjung, E. F., Harfiani, R., & Sampedro Hartanto, H. (2021). Formation of soul leadership model.

• PDF