UPAYA MENINGKATKAN KONSENTRASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI MELALUI PENERAPAN KEBIJAKAN PENGUMPULAN TELEPON GENGGAM SEBELUM PEMBELAJARAN PAI DI MAS MIFTAHUSSALAM MEDAN

Authors

  • Dela Alini

    Pendidikan Agama Islam, Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
    Author
Keywords:
konsentrasi belajar, telepon genggam, distraksi digital, pembelajaran PAI, peserta didik
Abstract
Penggunaan telepon genggam di kalangan peserta didik merupakan salah satu fenomena yang tidak dapat dipisahkan dari perkembangan teknologi dalam kehidupan sehari-hari. Di satu sisi, telepon genggam dapat dimanfaatkan sebagai sumber informasi dan media pembelajaran, tetapi di sisi lain penggunaannya pada saat pembelajaran dapat menjadi sumber gangguan yang mengurangi perhatian peserta didik terhadap materi yang disampaikan guru. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya meningkatkan konsentrasi belajar peserta didik kelas XI melalui penerapan kebijakan pengumpulan telepon genggam sebelum pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di MAS Miftahussalam Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung terhadap proses pembelajaran PAI di kelas XI. Hasil observasi menunjukkan bahwa penerapan kebijakan pengumpulan telepon genggam sebelum pembelajaran dapat menciptakan suasana kelas yang lebih kondusif. Selama proses pembelajaran berlangsung, peserta didik tidak memiliki akses langsung terhadap telepon genggam sehingga potensi gangguan berupa membuka media sosial, memeriksa pesan, bermain game, maupun aktivitas lain yang tidak berkaitan dengan pembelajaran dapat diminimalkan. Kondisi tersebut mendukung peserta didik untuk memberikan perhatian yang lebih terarah kepada penjelasan guru, mengikuti kegiatan pembelajaran, serta berinteraksi dalam proses pembelajaran PAI. Kebijakan pengumpulan telepon genggam dapat dipandang sebagai salah satu bentuk pengelolaan lingkungan belajar untuk meminimalkan distraksi digital. Namun, kebijakan tersebut perlu diterapkan secara proporsional, konsisten, dan disertai dengan pengawasan serta komunikasi yang baik antara sekolah, guru, peserta didik, dan orang tua.
Downloads
Download data is not yet available.
References

Afiifah, N. N., Arthamivera, M., & Mardianto, P. S. (2025). Analisis dampak penggunaan gadget terhadap ekonomi di Kota Balikpapan. 6(6), 9976–9983.

Amez, S., & Baert, S. (2020). Smartphone use and academic performance: A literature review. 103(February). https://doi.org/10.1016/j.ijer.2020.101618

Ayni, C., Silalahi, P., Cahayati, P., Muslim, U., & Al, N. (2021). Penggunaan smartphone terhadap motivasi belajar siswa masa pandemi covid-19 the smartphone use on students' learning motivation in the covid-19 pandemic. 2(november), 69–73.

Arianti, S., & Musfiroh, I. A. (2025). Pengaruh penggunaan smartphone sebagai media dan sumber belajar terhadap tingkat konsentrasi belajar siswa pada pembelajaran PAI dan budi pekerti di SMAN 5 Samarinda. Proceedings of Annual Islamic Conference for Learning and Management, 2, 420–426.

Muawaliah, F., & Kuntari, S. (2025). Dampak penggunaan gadget pada kemampuan berpikir kritis siswa di SMA Negeri 1 Padarincang. PESHUM: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora, 4(6), 8384–8388.

Fadilah, A. (2022). Penggunaan Handphone dan Dampaknya bagi Aktivitas Belajar. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya, 8(4), 1585–1592. https://doi.org/10.32884/ideas.v8i4.961

Aswinda, A., Alwizar, A., & Tohirin, T. (2025). Pengaruh penggunaan gadget terhadap motivasi belajar PAI siswa SMAN 1 Mandau. Research and Development Journal of Education, 11(2), 997–1006.

Manado, K. (n.d.). Pengaruh penggunaan smartphone terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar di kecamatan mapanget kota manado. 97–106.

Muhdar, S. (2025). Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Konsentrasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. 10.

Yuliani, W. (2018). Metode penelitian deskriptif kualitatif dalam perspektif bimbingan dan konseling. QUANTA: Kajian Bimbingan dan Konseling dalam Pendidikan, 2(2), 83–91.

Rahmayanti, Y., Fuadi, T. M., Siregar, C. F., Ulfah, S., & Husada, J. P. (2024). Edukasi Bahaya Penggunaan Gadget Dalam Waktu Lama Pada Anak-Anak. 5(4), 58–62.

Perwanto, A., Zulfa, & Junaidy, J. K. (2021). Pemanfaatan handphone (HP) dalam pembelajaran sejarah siswa kelas XI IPS SMAN 6 Solok Selatan. Puteri Hijau: Jurnal Pendidikan Sejarah, 6(2), 98–109.

Romeli, M., & Rozaq, A. (2022). Upaya guru Pendidikan Agama Islam dalam menyikapi dampak penggunaan gadget pada siswa kelas VII di SMP PGRI 1 Kasembon. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 2(2), 184–194.

Surakarta, U. M. (2022). Pengaruh Smartphone Terhadap Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. 4(2), 79–85. https://doi.org/10.29303/jwd.v4i2.172

Susanti, S., Pulungan, F., Rezki, M. A., Purba, M. P., Alan, R., & Lumban, G. (2024). Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Konsentrasi Belajar Siswa di SMP IT Swasta Ad Durrah. 2(1), 57–65.

Yani, R. P., & Sesmiarni, Z. (2026). Korelasi Penggunaan Handphone dengan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Palembayan Kabupaten Agam. (April).

Zulfa, N. A., & Mujazi, M. (2022). Pengaruh penggunaan smartphone terhadap konsentrasi belajar siswa. 7(3), 467–475.

Cover Image
Downloads
Published
2026-09-25
Issue
Vol. 18 No. 10 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
Section
Articles

How to Cite

UPAYA MENINGKATKAN KONSENTRASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI MELALUI PENERAPAN KEBIJAKAN PENGUMPULAN TELEPON GENGGAM SEBELUM PEMBELAJARAN PAI DI MAS MIFTAHUSSALAM MEDAN. (2026). Sindoro: Cendikia Pendidikan, 18(10). https://journal.cib.institute/index.php/sindoro/article/view/4512

Similar Articles

131-140 of 360

You may also start an advanced similarity search for this article.