ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMP DENGAN MATERI STATISTIKA

Authors

  • Ayu Elfrina Silaen

    Universitas Katolik Santo Thomas Medan
    Author

  • Friska Ledina Situngkir

    Universitas Katolik Santo Thomas Medan
    Author
DOI:
https://doi.org/10.2238/3qt2bf69
Keywords:
pemecahan masalah matematis; Polya; statistika; siswa SMP; pembelajaran matematika
Abstract
Kemampuan pemecahan masalah matematis merupakan salah satu kompetensi esensial yang harus dimiliki siswa dalam pembelajaran matematika abad ke-21. Namun, berbagai penelitian menunjukkan bahwa kemampuan tersebut masih tergolong rendah, khususnya pada materi statistika yang menuntut siswa mampu memahami, menganalisis, dan menginterpretasikan data untuk menyelesaikan masalah kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP pada materi statistika berdasarkan empat tahapan pemecahan masalah menurut Polya, yaitu memahami masalah, menyusun rencana penyelesaian, melaksanakan rencana, dan memeriksa kembali hasil penyelesaian. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII salah satu SMP yang dipilih secara purposive berdasarkan hasil tes kemampuan pemecahan masalah matematis. Pengumpulan data dilakukan melalui tes uraian, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis siswa masih tergolong rendah dengan rata-rata ketercapaian indikator sebesar 37,5%. Indikator memahami masalah memperoleh persentase ketercapaian tertinggi sebesar 53,3%, sedangkan indikator memeriksa kembali hasil penyelesaian memperoleh persentase terendah sebesar 20,0%. Analisis jawaban siswa menunjukkan bahwa kesalahan diawali oleh miskonsepsi terhadap konsep statistika, kemudian berkembang menjadi kesalahan dalam menyusun strategi, melakukan prosedur perhitungan, hingga tidak melakukan pemeriksaan kembali terhadap hasil penyelesaian. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa kesalahan pada setiap tahapan pemecahan masalah saling berkaitan dan memengaruhi keberhasilan penyelesaian masalah secara keseluruhan. Oleh karena itu, pembelajaran statistika perlu lebih menekankan penguatan pemahaman konsep, penerapan tahapan pemecahan masalah menurut Polya, serta pembiasaan melakukan refleksi terhadap proses dan hasil penyelesaian sebagai upaya meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.
Downloads
Download data is not yet available.
References

Agustinsa, R., Anjasari, V., & Yensy, N. A. (2023). The effect of problem based learning models using contextual worksheets on middle school students' mathematical problem solving ability. Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(1), 48–56. https://doi.org/10.22437/edumatica.v13i01.24387

Firda, N., Suryadi, D., & Dahlan, J. A. (2023). Mathematical problem-solving ability of junior high school students based on Polya. Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(3), 273–284. https://doi.org/10.22437/edumatica.v13i03.29287

Firda, N., Suryadi, D., & Dahlan, J. A. (2023). Mathematical problem-solving ability of junior high school students based on Polya. Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(3), 273–284. https://doi.org/10.22437/edumatica.v13i03.29287

Jesika, J., Sidabutar, R., & Simamora, R. (2023). The effect of problem-based learning model on mathematics problem solving ability of Class VII students Junior High School 7 Pematang Siantar. EduMatika: Jurnal MIPA, 3(4). https://doi.org/10.56495/emju.v3i4.397

Khairunnisa, K., Herman, T., Juandi, D., & Siagian, Q. A. (2022). Analysis of students' mathematical thinking processes in solving mathematical problems. Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2). https://doi.org/10.22437/edumatica.v12i02.15647

Lutfiya, L., Sumardi, H., & Siagian, T. A. (2021). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SMP berdasarkan langkah penyelesaian Polya. LINEAR: Journal of Mathematics Education, 2(2). https://doi.org/10.32332/linear.v2i2.3738

Maharani, W. A., & Masduki. (2023). Exploration of fifth grade students' algebraic thinking in solving functional dimension problems. Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(2), 69–82. https://doi.org/10.22437/edumatica.v13i02.24925

Putri, D., Parta, I. N., & Sisworo. (2024). Profil pemecahan masalah siswa berdasarkan tahapan Polya ditinjau dari kecerdasan emosional. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1). https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i1.2023

Syabillah, D., Kurniadi, E., Harini, B., & Suganda, V. A. (2024). Mathematical problem-solving ability with a mathematical modeling approach using ICT-based learning media. Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika, 14(2). https://doi.org/10.22437/edumatica.v14i2.23525

Syarifah, R., Permadi, H., Qohar, A., & Anwar, L. (2023). Students' problem solving abilities of geometry transformation based on self-regulated learning. Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(3), 258–272. https://doi.org/10.22437/edumatica.v13i03.22185

Wahyuni, T., Syutaridho, S., & Efriani, A. (2023). The effect of implementing the PBL model on students' problem-solving abilities in middle school. Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(3), 247–257. https://doi.org/10.22437/edumatica.v13i03.28953

Cover Image
Downloads
Published
2026-07-09
Issue
Vol. 18 No. 8 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
Section
Articles

How to Cite

ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMP DENGAN MATERI STATISTIKA. (2026). Sindoro: Cendikia Pendidikan, 18(8). https://doi.org/10.2238/3qt2bf69

Similar Articles

191-200 of 333

You may also start an advanced similarity search for this article.