PERAN DUKUNGAN KELUARGA TERHADAP ACADEMIC BURNOUT PADA REMAJA: LITERATURE REVIEW
Abstract
Academic burnout merupakan kondisi kelelahan fisik, emosional, dan mental pada peserta didik akibat tuntutan akademik berkepanjangan, ditandai dengan kelelahan emosional, sikap sinis, dan menurunnya keyakinan akademik. Remaja rentan mengalaminya karena berada pada masa transisi perkembangan sekaligus menghadapi tuntutan akademik yang semakin kompleks. Dukungan keluarga diyakini berperan sebagai faktor protektif terhadap academic burnout. Penelitian ini bertujuan mengkaji peran dukungan keluarga terhadap academic burnout pada remaja melalui literature review. Kajian ini dilakukan terhadap beberapa artikel penelitian yang membahas hubungan dukungan keluarga atau dukungan sosial dengan academic burnout pada siswa jenjang pendidikan dasar hingga menengah. Hasil menunjukkan bahwa dukungan keluarga secara konsisten berhubungan negatif dengan academic burnout, baik secara parsial maupun bersama variabel lain seperti self-concept, efikasi diri, dan motivasi belajar. Bentuk dukungan yang paling banyak diteliti meliputi dukungan emosional, penghargaan, instrumental, dan informasional. Semakin tinggi dukungan keluarga yang diterima, semakin rendah academic burnout yang dialami remaja. Kajian ini merekomendasikan keluarga meningkatkan komunikasi, kepedulian, dan keterlibatan emosional untuk mencegah academic burnout, serta tenaga profesional seperti konselor dan perawat komunitas memfasilitasi penguatan dukungan keluarga bagi remaja.Keywords
dukungan keluarga, academic burnout, remaja, literature review
References
- Diyanti, P. R. (2022). Self-concept dan family support dengan academic burnout pada siswa di masa pandemi. Indonesian Psychological Research, 4(1), 51–59. https://doi.org/10.29080/ipr.v4i1.577
- Mandasari, N. D., Setiyowati, A. J., & Prihatiningsih, R. (2022). Hubungan antara dukungan keluarga dan academic burnout dengan motivasi belajar siswa SMK pada masa pandemi. Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan, 7(2), 119–133. https://doi.org/10.17977/um027v7i22022p119-133
- Putri, A. K., Nurdiana, D., & Ode, I. A. L. (2026). Hubungan dukungan emosional keluarga dengan resiliensi akademik pada remaja Gen Z di lingkungan sekolah menengah kejuruan kesehatan Annisa 3 Bogor. Science and Education Journal, 5(3), 1504–1518.
- Azkarisa, Y. D., & Nugraha, S. P. (2023). Dukungan orang tua, efikasi diri belajar secara daring, dan burnout akademik pada siswa SMA selama COVID-19. Motiva: Jurnal Psikologi, 6(1), 60–76. https://doi.org/10.31293/mv.v6i1.6726
- Muflikhah, I. K., & Muniroh, S. M. (2025). Peran family support dalam menghadapi academic burnout siswa kelas VI Madrasah Ibtidaiyah. Psycho Aksara: Jurnal Psikologi, 3(1), 24–33. https://doi.org/10.28926/pyschoaksara.v3i1.1637
- Dewi, B. N. I., Nuryani, R., & Lindasari, S. W. (2024). The relationship social support with academic burnout in high school students. Jurnal Keperawatan Florence Nightingale, 7(1), 272–278. https://doi.org/10.52774/jkfn.v7i1.191
- Yasmin, S. A., & Fachrunisa, R. A. (2025). Hubungan dukungan keluarga dan konsep diri terhadap academic burnout pada siswa program tahfidz SMA Muhammadiyah 1 Klaten (Naskah publikasi). Universitas Muhammadiyah Surakarta.
- Transiana, E., Nawangsari, N. A. F., & Nurdibyanandaru, D. (2021). Pengaruh academic stress, achievement motivation, dan perceived social support terhadap academic burnout siswa SMK. Buletin Riset Psikologi dan Kesehatan Mental (BRPKM), 1(1), 435–447. https://doi.org/10.20473/brpkm.v1i1.24971
- Kautsar, S., & Nurmawati. (2026). Peran dukungan teman sebaya dalam perilaku burnout akademik siswa SMAN 111 di Jakarta. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(3). https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.62355
- Cahyaningtias, C. A., Sucipto, M. A. B., & Nurhayati, S. A. (2025). Pengaruh academic self-efficacy dan dukungan sosial terhadap academic burnout. Jurnal Bimbingan dan Konseling Ar-Rahman, 11(2), 205–214. https://doi.org/10.31602/jbkr.v11i2.20151
- Sebayang, W. B., Sinaga, E. W., Zahra, N. S., Dalimunthe, M., & Aprillia, D. (2026). Upaya mengatasi burnout dan anxiety di era modern melalui penyuluhan di D-SMP Swasta Al-Ihsan Jemadi Medan. Jurnal Akademik Pengabdian Masyarakat (JAPM), 4(6), 1077–1084.
- Dayita, H. (2026). Kesehatan Mental dalam Keluarga: Studi Literatur Peranan Dukungan Keluarga dalam Meningkatkan Kesehatan Mental Remaja. World Health Digital Journal, 2(2), 142–148. https://doi.org/10.31004/wolgitj.v2i2.73
- Putri, S. A., & Lusiria, D. (2026). Pengaruh self-efficacy dan social support terhadap academic burnout pada mahasiswa Universitas Negeri Padang. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 9(2). https://doi.org/10.20961/shes.v9i2.120196