PEMBERDAYAAN MASYARAKAT BERBASIS LINGKUNGAN, EKONOMI KREATIF, DAN PENDIDIKAN MELALUI PROGRAM KULIAH KERJA NYATA DI DESA KEDUNGSATRIYAN
Keywords:
pemberdayaan masyarakat, pengelolaan lingkungan, ekonomi kreatif, literasi pendidikan, pembangunan berkelanjutanAbstract
Pembangunan desa memerlukan pendekatan yang tidak hanya berorientasi pada peningkatan ekonomi, tetapi juga pengelolaan lingkungan dan penguatan kualitas pendidikan. Kegiatan Kuliah Kerja Nyata (KKN) ini bertujuan mengintegrasikan pemanfaatan potensi lokal, pengelolaan limbah, pengembangan ekonomi kreatif, serta penguatan kreativitas dan literasi anak di Desa Kedungsatriyan. Kegiatan dilaksanakan pada Juli–Agustus 2026 dengan melibatkan sembilan mahasiswa melalui pendekatan partisipatif berupa observasi, pelatihan, praktik langsung, pendampingan, dan pembelajaran interaktif. Sasaran kegiatan meliputi ibu-ibu PKK, mitra Rumah Anyaman Bambu, anak-anak desa, dan siswa SDN Kedungsatriyan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa program pengolahan sampah dan ekonomi kreatif berhasil memperkenalkan pemanfaatan limbah organik, plastik, bambu, dan tumbuhan lokal menjadi produk yang bernilai guna. Program pendidikan memberikan pengalaman dalam desain digital, menggambar, bahasa Arab, aksara Jawa, dan literasi keuangan dengan respons positif dari peserta. Dampak kegiatan terlihat pada bertambahnya pengalaman praktis, kreativitas, keterampilan digital, literasi budaya, dan pemahaman dasar keuangan. Keterbatasan waktu, bahan, sarana, dan jumlah peserta menjadi kendala yang perlu diperhatikan. Keberlanjutan program disarankan melalui pendampingan, pengulangan kegiatan, pemanfaatan alat secara rutin, serta pengembangan produk kreatif menuju kegiatan ekonomi yang lebih berkelanjutan.References
OECD. (2024a). PISA 2022 results (Volume III): Creative minds, creative schools. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/765ee8c2-en
OECD. (2024b). PISA 2022 results (Volume IV): How financially smart are students? OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/5a849c2a-en
Pratama, M. F., Kamaludin, F. S., & Ushuluddin, A. (2026). Pengembangan Tahfizh Creative Learning Model (TCLM) untuk mengembangkan kreativitas siswa sekolah dasar menggunakan model ADDIE. EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies, 6(2), 689–708. https://journal-laaroiba.com/ojs/index.php/edu/article/view/13460
Purwanti, D., & Hidayat, R. A. (2025). Integration of financial literacy into contextual mathematics learning through project based approach: A case study in sixth grade of elementary school. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 9 (4), 810–820. https://doi.org/10.23887/jisd.v9i4.101278
Setiawan, A. B., Khoiruddin, N. F. I., Anggraeni, N. D., Asti, T., & Setiyono, A. W. (2024). Pelatihan ecoprint bagi kader Desa Kedungsari guna meningkatkan kreativitas masyarakat. Jurnal Bina Desa, 6(2), 147–152. https://doi.org/10.15294/jbd.v6i2.47298
United Nations. (2015). Transforming our world: The 2030 Agenda for Sustainable Development. https://sdgs.un.org/2030agenda
United Nations Environment Programme. (2024). Global waste management outlook 2024: Beyond an age of waste —Turning rubbish into a resource . https://doi.org/10.59117/20.500.11822/44939

